三年级语文《太阳是大家的》教学设计

三年级语文太阳是大家的教学设计三年级语文太阳是大家的教学设计文昌市头苑玉峰小学 云汉强教学目标：1、会认个生字，会写个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：小黑板。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、精彩展示二、创设情境，导入新课：出示有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么？让生自由谈对太阳的认识，师引入课题.齐读课题。三、检查预习：1、认读生字词。 （利用小黑板出示，多种形式认读）师强调彤的读音，陪与倍、部的区分（在红彤彤一词中要读成一声；再生说几个 ABB 式的词语。）2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。6、自由谈对诗歌的了解。 （能说出一点即可）五、课后延伸：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。第二课时一、精彩展示：二、直接导入：这节课我们继续学习第 25 课太阳是大家的 ，齐读课题。三、复习旧知：1、认读生字词。2、有哪些同学能背诵下来诗歌了?四、理解诗歌内涵：1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读，说说喜欢的原因。2、说一说：指生交流自己喜欢的诗句，师相机指导朗读。3、想一想：默读诗歌，想想每小节都写了什么？4、谈一谈：学习了诗歌，你有哪些感想或收获？五、拓展思维：1、师：太阳，它给我们带来了温暖，带来了光明，它无私的照耀着整个世界，在别的国家里，仅仅只是小朋友和鲜花在等它吗？引导生用“小朋友在等着太阳一起上学，鲜花在等着太阳一起盛开”的句式说话，写诗！2、你想对别的国家里的小朋友说些什么？写一写。六、课后延伸：1、完成语文基础训练。2、摘抄自己喜欢的诗句。三年级语文太阳是大家的教学设计文昌市头苑玉峰小学 云汉强教学目标：1、会认个生字，会写个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：小黑板。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、精彩展示二、创设情境，导入新课：出示有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么？让生自由谈对太阳的认识，师引入课题.齐读课题。三、检查预习：1、认读生字词。 （利用小黑板出示，多种形式认读）师强调彤的读音，陪与倍、部的区分（在红彤彤一词中要读成一声；再生说几个 ABB 式的词语。）2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。6、自由谈对诗歌的了解。 （能说出一点即可）五、课后延伸：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。第二课时一、精彩展示：二、直接导入：这节课我们继续学习第 25 课太阳是大家的 ，齐读课题。三、复习旧知：1、认读生字词。2、有哪些同学能背诵下来诗歌了?四、理解诗歌内涵：1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读，说说喜欢的原因。2、说一说：指生交流自己喜欢的诗句，师相机指导朗读。3、想一想：默读诗歌，想想每小节都写了什么？4、谈一谈：学习了诗歌，你有哪些感想或收获？五、拓展思维：1、师：太阳，它给我们带来了温暖，带来了光明，它无私的照耀着整个世界，在别的国家里，仅仅只是小朋友和鲜花在等它吗？引导生用“小朋友在等着太阳一起上学，鲜花在等着太阳一起盛开”的句式说话，写诗！2、你想对别的国家里的小朋友说些什么？写一写。六、课后延伸：1、完成语文基础训练。2、摘抄自己喜欢的诗句。三年级语文太阳是大家的教学设计文昌市头苑玉峰小学 云汉强教学目标：1、会认个生字，会写个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点：重点：朗读诗歌，背诵诗歌。难点：理解诗歌含义。教学准备：小黑板。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、精彩展示二、创设情境，导入新课：出示有关日出日落的图片，师谈话：同学们，看了这么多有关太阳的图片，你想说些什么？让生自由谈对太阳的认识，师引入课题.齐读课题。三、检查预习：1、认读生字词。 （利用小黑板出示，多种形式认读）师强调彤的读音，陪与倍、部的区分（在红彤彤一词中要读成一声；再生说几个 ABB 式的词语。）2、送字入文，检查诗歌的朗读情况。四、初读诗歌，了解诗歌大意：1、教师范读诗歌，生认真倾听。2、生评价，并自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。3、小组同学进行比赛，看谁读得好。师巡视。4、全班比赛，每大组推荐一名进行朗读，评出最佳奖。5、由最佳奖带领同学们朗读诗歌。6、自由谈对诗歌的了解。 （能说出一点即可）五、课后延伸：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。第二课时一、精彩展示：二、直接导入：这节课我们继续学习第 25 课太阳是大家的 ，齐读课题。三、复习旧知：1、认读生字词。2、有哪些同学能背诵下来诗歌了?四、理解诗歌内涵：1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读，说说喜欢的原因。2、说一说：指生交流自己喜欢的诗句，师相机指导朗读。3、想一想：默读诗歌，想想每小节都写了什么？4、谈一谈：学习了诗歌，你有哪些感想或收获？五、拓展思维：1、师：太阳，它给我们带来了温暖，带来了