下学期中心幼儿园中班年级组活动计划

下学期中心幼儿园中班年级组活动计划一、指导思想渗透幼儿园教育指导纲要精神，积极参加园本课程建设，以园务计划为指导，加强中班年级组的教研管理，提高中班年级组教师的教研水平。积极参加课题研究，利用农村丰富的自然资源，开展教育教学研究和实践活动。切实做好新教师带教培养工作，采用自培、互培相结合的模式，扬长避短，促进教师专业化水平的提高。二、教研工作目标1、学习数学领域年龄阶段目标，加强数学领域的教学研讨。2、丰富集体备课内容，提高中班年级组教师的课堂教学水平。3、加强青年教师的专业素质和教学技能的培养。4、进一步学习幼儿园一日常规要求，加强一日常规管理。5、积极参与课题的实践和研究，以教科研促进教师的专业成长。三、具体措施（一）加强理论学习，转变教师教育观念。1、每位教师轮流做年级组活动主持人，以“主持”的身份，促进教师主动学习、主动思考，提高自身理论修养。2、采取集体学习和教师自学相结合的方法，提高教师的专业知识水平。（二）切实开展实践研讨，在相互交流中共同成长。1、教育反思交流研讨。结合平时课堂教学，组织年级组教师进行反思交流与研讨活动，让教师在相互学习中了解教育反思的作用及如何撰写反思。2、教育教学展示研讨。加强园本教研，组织组内教师进行数学领域的“一课多研”活动，寻找组内教师在数学教学组织上存在的问题，相互研讨，寻找解决的方法。3、集体备课研讨。每周五组织教师总结上周活动情况，寻找成功及不足之处；逐一研讨下周集体活动内容，大家出谋划策，打磨常规课。（三）积极参与课题研究，提高组员的科研能力。参与市级课题的组员，配合课题主持人，做好课题的学习、实施、总结工作；其它教师每人选择课程实施中的疑难问题作为专题研究的内容，实施小专题研究，学期末撰写专题总结。（四）创造锻炼机会，促进青年教师快速成长。发挥中班年级组老教师的帮带作用，让本组中的朱焕、王静两位新教师多听课、多学习，学期末上汇报课，在实践中锻炼教育教学能力，转变教育教学观念，全面提升教学能力。（五）开展多种活动，促进幼儿全面和谐发展。1、各班丰富区角活动游戏材料，加强对幼儿区角游戏指导的力度。2、组织幼儿参加绘画比赛、庆“六一”歌唱比赛，发挥班级中有特长幼儿的才能。3、加强幼儿一日生活常规的管理，引导幼儿学会关爱和接纳同伴，大胆自信地表现自己。执笔：朱春华XX、2一、指导思想渗透幼儿园教育指导纲要精神，积极参加园本课程建设，以园务计划为指导，加强中班年级组的教研管理，提高中班年级组教师的教研水平。积极参加课题研究，利用农村丰富的自然资源，开展教育教学研究和实践活动。切实做好新教师带教培养工作，采用自培、互培相结合的模式，扬长避短，促进教师专业化水平的提高。二、教研工作目标1、学习数学领域年龄阶段目标，加强数学领域的教学研讨。2、丰富集体备课内容，提高中班年级组教师的课堂教学水平。3、加强青年教师的专业素质和教学技能的培养。4、进一步学习幼儿园一日常规要求，加强一日常规管理。5、积极参与课题的实践和研究，以教科研促进教师的专业成长。三、具体措施（一）加强理论学习，转变教师教育观念。1、每位教师轮流做年级组活动主持人，以“主持”的身份，促进教师主动学习、主动思考，提高自身理论修养。2、采取集体学习和教师自学相结合的方法，提高教师的专业知识水平。（二）切实开展实践研讨，在相互交流中共同成长。1、教育反思交流研讨。结合平时课堂教学，组织年级组教师进行反思交流与研讨活动，让教师在相互学习中了解教育反思的作用及如何撰写反思。2、教育教学展示研讨。加强园本教研，组织组内教师进行数学领域的“一课多研”活动，寻找组内教师在数学教学组织上存在的问题，相互研讨，寻找解决的方法。3、集体备课研讨。每周五组织教师总结上周活动情况，寻找成功及不足之处；逐一研讨下周集体活动内容，大家出谋划策，打磨常规课。（三）积极参与课题研究，提高组员的科研能力。参与市级课题的组员，配合课题主持人，做好课题的学习、实施、总结工作；其它教师每人选择课程实施中的疑难问题作为专题研究的内容，实施小专题研究，学期末撰写专题总结。（四）创造锻炼机会，促进青年教师快速成长。发挥中班年级组老教师的帮带作用，让本组中的朱焕、王静两位新教师多听课、多学习，学期末上汇报课，在实践中锻炼教育教学能力，转变教育教学观念，全面提升教学能力。（五）开展多种活动，促进幼儿全面和谐发展。1、各班丰富区角活动游戏材料，加强对幼儿区角游戏指导的力度。2、组织幼儿参加绘画比赛、庆“六一”歌唱比赛，发挥班级中有特长幼儿的才能。3、加强幼儿一日生活常规的管理，引导幼儿学会关爱和接纳同伴，大胆自信地表现自己。执笔：朱春华XX、2一、指导思想渗透幼儿园教育指导纲要精神，积极参加园本课程建设，以园务计划为指导，加强中班年级组的教研管理，提高中班年级组教师的教研水平。积极参加课题研究，利用农村丰富的自然资源，开展教育教学研究和实践活动。切实做好新教师带教培养工作，采用自培、互培相结合的模式，扬长避短，促进教师专业化水平的提高。二、教研工作目标1、学习数学领域年龄阶段目标，加强数学领域的教学研讨。2、丰富集体备课内容，提高中班年级组教师的课堂教学水平。3、加强青年教师的专业素质和教学技能的培养。4、进一步学习幼儿园一日常规要求，加强一日常规管理。5、积极参与课题的实践和研究，以教科研促进教师的专业成长。三、具体措施（一）加强理论学习，转变教师教育观念。1、每位教师轮流做年级组活动主持人，以“主持”的身份，促进教师主动学习、主动思考，提高自身理论修养。2、采取集体学习和教师自学相结合的方法，提高教师的专业知识水平。（二）切实开展实践研讨，在相互交流中共同成长。1、教育反思交流研讨。结合平时课堂教学，组织年级组教师进行反思交流与研讨活动，让教师在相互学习中了解教育反思的作用及如何撰写反思。2、教育教学展示研讨。加强园本教研，组织组内教师进行数学领域的“一课多研”活动，寻找组内教师在数学教学组织上存在的问题，相互研讨，寻找解决的方法。3、集体备课研讨。每周五组织教师总结上周活动情况，寻找成功及不足之处；逐一研讨下周集体活动内容，大家出谋划策，打磨常规课。（三）积极参与课题研究，提高组员的科研能力。参与市级课题的组员，配合课题主持人，做好课题的学习、实施、总结工作；其它教师每人选择课程实施中的疑难问题作为专题研究的内容，实施小专题研究，学期末撰写专题总结。（四）创造锻炼机会，促进青年教师快速成长。发挥中班年级组老教师的帮带作用，让本组中的朱焕、王静两位新教师多听课、多学习，学期末上汇报课，在实践中锻炼教育教学能力，转变教育教学观念，全面提