中学写作论文谈信息技术下的初中作文教学

中学写作论文谈信息技术下的初中作文教学中学写作论文谈信息技术下的初中作文教学摘要：作文教学关乎学生能力的培养和创造性的开发。随着信息技术的飞速发展，多媒体介入作文教学中，有效促进了作文教学，给作文教学注入新的活力。利用多媒体，有效激发了学生写作兴趣，扩大了写作范围，提升了写作主动性。幻灯展示，将学习内容与生活紧密衔接，容易激发学生学习兴趣。录音播放，感官调动，情思牵引，达到感情共鸣。照片介入，形象生动，善于引发想象。网络平台，充分调动发挥学生的主动性和创造性，成为作文的主角。关键词：多媒体；展示；互动；作文教学；在语文教学中，作文教学是至关重要的一环，最直接关乎学生能力的培养和创造性的开发。而以往的作文教学中，先是教师命题后稍作点拨，然后是学生审题，作文，教师批改，挑选一些有代表性的习作在班上宣读，指出优点和不足。这样的作文教学越走路越窄，教者困惑，学者痛苦。随着信息技术的飞速发展，作文教学中介入这一媒质，无疑会有拨云见日，耳目一新的感觉。一、温馨的话语-幻灯展示“文章是客观存在的反映” ，生活积累是最重要的。有没有进行生活积累，能不能有选择地提取生活积累来作为写作材料都决定着作文的成败优劣的。在编制手机短信一课中，张和忠老师利用课件展示搜集整理的短信，在出示“摘一千颗星星照亮你的前程；种一千朵玫瑰让你心情陶醉；”六条温馨的手机信息后，引导学生发现概括短信的基本特点，接着归纳总结写短信的方法，水到渠成，然后学生有序练习编写短信。首先，编写短信是一种简练作文训练的方式。收发短信对于今天的学生可谓朝夕相伴，形影不离。选择写作短信这个于学生生活密切相关的题材，极大地激发了学生的写作欲望和创造性。 “写什么”的问题解决了，学生的主体性得以发挥， “要我学”便成了“我要学” ，跃跃欲试的热闹课堂自然生成。其次，短信写作真情动人。无论是写给老师还是写给同学，无论是祝福亲戚还是祝福朋友，短信表达出一份浓浓的真情。因而学生笔下才有“你是春雨中的一把雨伞，为我遮挡风雨；你是夏日里的一方树荫，让我清凉舒心；你是秋天中的一片金黄，令我无限喜悦；你是冬天里的一米阳光，使我温暖心田；感谢你们，我的爸爸、妈妈！”让短信成为沟通心灵的渠道和陶冶性情的手段，是作文与做人的自然统一。语文课程标准中说“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分” 。由此可见，为交际而写作，为生活的需要而写作应该是中学生作文教学的价值取向。联系学生实际，结合刚刚过完的春节，我们同样可以进行对联写作练习。展示几幅春联，引入对联的趣事，引导学生认识对联的发展及其特点，创设情境，让学生开展对对子的说写训练，学习传统文化，提高写作能力，可谓一举两得甚至多得。信息技术介入作文教学，保留了生活的鲜度。中学写作论文谈信息技术下的初中作文教学摘要：作文教学关乎学生能力的培养和创造性的开发。随着信息技术的飞速发展，多媒体介入作文教学中，有效促进了作文教学，给作文教学注入新的活力。利用多媒体，有效激发了学生写作兴趣，扩大了写作范围，提升了写作主动性。幻灯展示，将学习内容与生活紧密衔接，容易激发学生学习兴趣。录音播放，感官调动，情思牵引，达到感情共鸣。照片介入，形象生动，善于引发想象。网络平台，充分调动发挥学生的主动性和创造性，成为作文的主角。关键词：多媒体；展示；互动；作文教学；在语文教学中，作文教学是至关重要的一环，最直接关乎学生能力的培养和创造性的开发。而以往的作文教学中，先是教师命题后稍作点拨，然后是学生审题，作文，教师批改，挑选一些有代表性的习作在班上宣读，指出优点和不足。这样的作文教学越走路越窄，教者困惑，学者痛苦。随着信息技术的飞速发展，作文教学中介入这一媒质，无疑会有拨云见日，耳目一新的感觉。一、温馨的话语-幻灯展示“文章是客观存在的反映” ，生活积累是最重要的。有没有进行生活积累，能不能有选择地提取生活积累来作为写作材料都决定着作文的成败优劣的。在编制手机短信一课中，张和忠老师利用课件展示搜集整理的短信，在出示“摘一千颗星星照亮你的前程；种一千朵玫瑰让你心情陶醉；”六条温馨的手机信息后，引导学生发现概括短信的基本特点，接着归纳总结写短信的方法，水到渠成，然后学生有序练习编写短信。首先，编写短信是一种简练作文训练的方式。收发短信对于今天的学生可谓朝夕相伴，形影不离。选择写作短信这个于学生生活密切相关的题材，极大地激发了学生的写作欲望和创造性。 “写什么”的问题解决了，学生的主体性得以发挥， “要我学”便成了“我要学” ，跃跃欲试的热闹课堂自然生成。其次，短信写作真情动人。无论是写给老师还是写给同学，无论是祝福亲戚还是祝福朋友，短信表达出一份浓浓的真情。因而学生笔下才有“你是春雨中的一把雨伞，为我遮挡风雨；你是夏日里的一方树荫，让我清凉舒心；你是秋天中的一片金黄，令我无限喜悦；你是冬天里的一米阳光，使我温暖心田；感谢你们，我的爸爸、妈妈！”让短信成为沟通心灵的渠道和陶冶性情的手段，是作文与做人的自然统一。语文课程标准中说“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分” 。由此可见，为交际而写作，为生活的需要而写作应该是中学生作文教学的价值取向。联系学生实际，结合刚刚过完的春节，我们同样可以进行对联写作练习。展示几幅春联，引入对联的趣事，引导学生认识对联的发展及其特点，创设情境，让学生开展对对子的说写训练，学习传统文化，提高写作能力，可谓一举两得甚至多得。信息技术介入作文教学，保留了生活的鲜度。中学写作论文谈信息技术下的初中作文教学摘要：作文教学关乎学生能力的培养和创造性的开发。随着信息技术的飞速发展，多媒体介入作文教学中，有效促进了作文教学，给作文教学注入新的活力。利用多媒体，有效激发了学生写作兴趣，扩大了写作范围，提升了写作主动性。幻灯展示，将学习内容与生活紧密衔接，容易激发学生学习兴趣。录音播放，感官调动，情思牵引，达到感情共鸣。照片介入，形象生动，善于引发想象。网络平台，充分调动发挥学生的主动性和创造性，成为作文的主角。关键词：多媒体；展示；互动；作文教学；在语文教学中，作文教学是至关重要的一环，最直接关乎学生能力的培养和创造性的开发。而以往的作文教学中，先是教师命题后稍作点拨，然后是学生审题，作文，教师批改，挑选一些有代表性的习作在班上宣读，指出优点和不足。这样的作文教学越走路越窄，教者困惑，学者痛苦。随着信息技术的飞速发展，作文教学中介入这一媒质，无疑会有拨云见日，耳目一新的感觉。一、温馨的话语-幻灯展示“文章是客观存在的反映” ，生活积累是最重要的。有没有进行生活积累，能不能有选择地提取生活积累来作为写作材料都决定着作文的成败优劣的。在编制手机短信一课中，张和忠老师利用课件展示搜集整理的短信，在出示“摘一千颗星星照亮你的前程；种一千朵玫瑰让你心情陶醉；”六条温馨的手机信息后，引导学生发现概括短信的基本特点，接着归纳总结写短信的方法，水到渠成，然后学生有序练习编写短信。首先，编写短信是一种简练作文训练的方式。收发短信对于今天的学生可谓朝夕相伴，形影不离。选择写作短信这个于学生生活密切相关的题材，极大地激发了学生的写作欲望和创造性。 “写什么”的问题解决了，学生的主体性得以发挥， “要我学”便成了“我要学” ，跃跃欲试的热闹课堂自然生成。其次，短信写作真情动人。无论是写给老师还是写给同学，无论是祝福亲戚还是祝福朋友，短信表达出一份浓浓的真情。因而学生笔下才有“你是春雨中的一把雨伞，为我遮挡风雨；你是夏日里的一方树荫，让我清凉舒心；你是秋天中的一片金黄，令我无限喜悦；你是冬天里的一米阳光，使我温暖心田；感谢你们，我的爸爸、妈妈！”让短信成为沟通心灵的渠道和陶冶性情的手段，是作文与做人的自然统一。语文课程标准中说“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成