中学政治课使用多媒体课件的现状分析

中学政治课使用多媒体课件的现状分析中学政治课使用多媒体课件的现状分析山西省运城市康杰中学政治组任新平 方燕冯青兰 王艳芳摘要随着多媒体技术在教育教学领域的推广，政治课也使用多媒体课件教学，其特点和优势日益显著，但是也存在不足之处。本文通过对康杰中学的学生和政治教师的抽样调查，在介绍当前学校思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上，对多媒体课件在中学思想政治课教学中存在的主要问题进行分析，并提出相应的使用对策。关键词多媒体课件思想政治课主要问题对策 一、当前中学思想政治课中多媒体课件的使用现状随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经进入学校的各学科教学领域，政治学科也不例外。我校政治课运用多媒体教学是否普遍？效果如何？为了全面具体地了解多媒体技术在我校学思想政治学科教学中的运用情况，我们调查与走访了康杰中学的 16 位政治教师和高二年级 200 名学生。表 1 教师在思想政治课中使用多媒体课件情况调查内容 人数 百分比使用多媒体课件的频率 经常使用 10 62%较少使用 3 18%从不使用 3 18%制作多媒体课件的时间 1 小时左右 3 23%2 小时左右 2 15%3、4 小时或更多 8 61%处理多媒体一般问题的能力 自己解决 9 69%请专门的电教老师处理 1 7%停止使用课件继续上课 2 15%根据教学对象不同调整课件 其他 1 7%调整 1 7%不调整 11 84%教室光线是否合适 合适度高 5 38%合适度一般 6 46%合适度低 2 15%调查显示，我校目前有 81%的政治教师在课堂上运用多媒体课件， “经常使用”多媒体课件的教师数量达到 62%，可见多媒体教学的优势已被广大老师认可，多媒体课件已在我校思想政治课教学中普遍使用；而在使用多媒体课件的政治教师中，对多媒体的处理能力基本是自己解决，教室光线基本有利于多媒体课的展开，这是多媒体教学得以普遍运用的技术保障；但 84%老师信息技术水平有限对课件不做任何调整，这显然违背了因材施教的教育教学的基本原则。61%的老师制作多媒体课件的时间 3、4 小时或更多，显然这是制约教师广泛使用多媒体教学的主要因素。 表 2 学生对多媒体课件在思想政治课中运用情况调查中学政治课使用多媒体课件的现状分析山西省运城市康杰中学政治组任新平 方燕冯青兰 王艳芳摘要随着多媒体技术在教育教学领域的推广，政治课也使用多媒体课件教学，其特点和优势日益显著，但是也存在不足之处。本文通过对康杰中学的学生和政治教师的抽样调查，在介绍当前学校思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上，对多媒体课件在中学思想政治课教学中存在的主要问题进行分析，并提出相应的使用对策。关键词多媒体课件思想政治课主要问题对策 一、当前中学思想政治课中多媒体课件的使用现状随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经进入学校的各学科教学领域，政治学科也不例外。我校政治课运用多媒体教学是否普遍？效果如何？为了全面具体地了解多媒体技术在我校学思想政治学科教学中的运用情况，我们调查与走访了康杰中学的 16 位政治教师和高二年级 200 名学生。表 1 教师在思想政治课中使用多媒体课件情况调查内容 人数 百分比使用多媒体课件的频率 经常使用 10 62%较少使用 3 18%从不使用 3 18%制作多媒体课件的时间 1 小时左右 3 23%2 小时左右 2 15%3、4 小时或更多 8 61%处理多媒体一般问题的能力 自己解决 9 69%请专门的电教老师处理 1 7%停止使用课件继续上课 2 15%根据教学对象不同调整课件 其他 1 7%调整 1 7%不调整 11 84%教室光线是否合适 合适度高 5 38%合适度一般 6 46%合适度低 2 15%调查显示，我校目前有 81%的政治教师在课堂上运用多媒体课件， “经常使用”多媒体课件的教师数量达到 62%，可见多媒体教学的优势已被广大老师认可，多媒体课件已在我校思想政治课教学中普遍使用；而在使用多媒体课件的政治教师中，对多媒体的处理能力基本是自己解决，教室光线基本有利于多媒体课的展开，这是多媒体教学得以普遍运用的技术保障；但 84%老师信息技术水平有限对课件不做任何调整，这显然违背了因材施教的教育教学的基本原则。61%的老师制作多媒体课件的时间 3、4 小时或更多，显然这是制约教师广泛使用多媒体教学的主要因素。 表 2 学生对多媒体课件在思想政治课中运用情况调查中学政治课使用多媒体课件的现状分析山西省运城市康杰中学政治组任新平 方燕冯青兰 王艳芳摘要随着多媒体技术在教育教学领域的推广，政治课也使用多媒体课件教学，其特点和优势日益显著，但是也存在不足之处。本文通过对康杰中学的学生和政治教师的抽样调查，在介绍当前学校思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上，对多媒体课件在中学思想政治课教学中存在的主要问题进行分析，并提出相应的使用对策。关键词多媒体课件思想政治课主要问题对策 一、当前中学思想政治课中多媒体课件的使用现状随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经进入学校的各学科教学领域，政治学科也不例外。我校政治课运用多媒体教学是否普遍？效果如何？为了全面具体地了解多媒体技术在我校学思想政治学科教学中的运用情况，我们调查与走访了康杰中学的 16 位政治教师和高二年级 200 名学生。表 1 教师在思想政治课中使用多媒体课件情况调查内容 人数 百分比使用多媒体课件的频率 经常使用 10 62%较少使用 3 18%从不使用 3 18%制作多媒体课件的时间 1 小时左右 3 23%2 小时左右 2 15%3、4 小时或更多 8 61%处理多媒体一般问题的能力 自己解决 9 69%请专门的电教老师处理 1 7%停止使用课件继续上课 2 15%根据教学对象不同调整课件 其他 1 7%调整 1 7%不调整 11 84%教室光线是否合适 合适度高 5 38%合适度一般 6 46%合适度低 2 15%调查显示，我校目前有 81%的政治教师在课堂上运用多媒体课件， “经常使用”多媒体课件的教师数量达到 62%，可见多媒体教学的优势已被广大老师认可，多媒体课件已在我校思想政治课教学中普遍使用；而在使用多媒体课件的政治教师中，对多媒体的处理能力基本是自己解决，教室光线基本有利于多媒体课的展开，这是多媒体