PEP五年级英语上册全册表格教案与2018年全国质量月系列活动方案合集

PEP 五年级英语上册全册表格教案与 2018 年全国质量月系列活动方案合集PEP 五年级英语上册全册表格教案Unit 1 Whats he like?Topic Unit 1 Theme Whats he like? A 部分 Lesson 1 Aims 1.知识与能力目标句型：能够听、说、读、写句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isnt.Whats she like? Shes kind.能够在情景中运用句型 Is he/she yong/? Whats he/she like?He/She is kind/询问并回答某人的性格或外貌特征能够在语境中理解单词 know 和句子 Do you know Mr Young?的意思，并能正确发音。能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演词汇 能够听、说、读、写单词：old,young,funny,kind,strict能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is 2.情感态度、文化意识、学习策略目标树立正确的审美观，避免以貌取人Key Points 掌握 strict 的运用与发音熟练运用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isnt.Whats she like? Shes kind.Difficult Points 掌握 strict 的发音一般疑问句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he isnt.Aids Computer,radio,blackboardTask Introduce your teachers to your friendsBlackboard DesignUnit1 Whats he like?Part A Lets talk and lets learnA:Whos your teacher?B:Mr/MissA：Is he/she young/old/funny/kind/strict?B: Yes, he/she is./No, he/she isnt. Procedures Contents Methods PurposesStep1 Warm-up Step2PresentationStep3 ProductionStep4 SummaryStep5 Homework Lets talk & learn 1,Greetings 2, Enjoy and sing a song: Whos your teacher?3, Groups Division 4， Introduce Oliver, then Lets try.1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。Who s this boy/girl? 操练 Do you know? No, I dont.Whos he/she? He/She is Miss/Ms/Mr a/your/ new teacher.2,指着图片继续问：Is he young? 操练 young.紧接着下一张图片，图片显示教师是 old.两者进行对比，操练。3，教师呈现人物图片提问：Is he/she young/old?学生回答：Yes,he/she is. No,he/she isnt.最后呈现 Mr Young,问：Do you know Mr Young? 引导学生提问 Is he?总结他的外貌或性格特征。引出 He is funny,too.教学 funny,通过拆音方式教学并提醒单词中有两个 n。4，教师呈现书中各种教师表情，进行句型的操练。5，教师问：What kind of teachers do you like?学生回答：I like funny/young teachers.6,教师问：What kind of teachers does he like?听录音，选择7, 教师问：Does Oliver know Mr Young?Is Mr Young an English teacher?听录音，回答。8， listen and imitate9, We know Mr Young is a music teacher? Who is Zhang Pengs science teacher? Miss Green.Is she?引出kind。10， Mr Li is a maths teacher.Is he?引出 strict11， Talk about your teachers and Ask and answer12,反义词大比拼:课件一次呈现两个单词 ,如果两个单词是反义词,学生就大声读出,反之,不读.将学生分为两组, 一组读一个单词.13,拼单词:呈现一些打乱顺序的单词,学生比赛最快拼出单词.14,教师举现实生活中的例子进行句型操练.完成任务: Introduce your teachers to your friends 根据教师提供的图片,分小组运用今天所学句型,自行对话。总结今天所学的内容和德育渗透：树立正确的审美观，避免以貌取人。评出胜利小组。1,Listen and imitate Lets talk & learn2, Copy new words for four times and sentences for two times.3,Introduce your teachers to your friends.歌曲热身，活跃课堂气氛,为新知识铺垫引入小组竞赛机制激发学习兴趣Lets try 为 Lets talk 做铺垫Old new 对比 通过各种方式操练单词 让学生听音模仿，掌握正确的意群及语音、语调 通过现实生活中的例子操练加强印象 德育渗透：树立正确的审美观，避免以貌取人。 作业分层教后反思 Unit 1 Whats he like?Topic Unit 1 Theme Whats he like? A 部分 Lesson 2 Aims 1. 能够掌握字母-y 的发音规则，即-y 在单词词尾发/i/2. 能够读出符合-y 发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y 发音规则的单词3. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范Key Points 能够掌握字母-y 的发音规则，并读出符合-y 发音规则的单词Difficult Points 掌握和运用发音规则拼写单词Aids Computer,radio, blackboard, cards, chalksTask 能够掌握字母 -y 的发音规则，并读出符合-y 发音规则的单词Blackboard DesignUnit1 Whats he like?Part A Lets spelly/i/Procedures Contents Methods PurposesStep1 Warm-upStep2Presentation Step3 PracticeStep3 Production Step4 SummaryStep5 Homework 1,Greetings2,Free talk:Whos your Chinese teacher?Is he/she strict?Is he/she funny?Who is funny in your class?1,教师呈现一张图片：一个动作滑稽可爱的小娃娃。教师引导学生说 little baby，并采用自然拼读法进行操练。2，师生看图对话：Whats this? Its a little baby. Is he/she funny? Yes, he/she is.教师再呈现一个伤心娃娃，让学生尝试描述图片，The little baby is happy. I am sorry.3，教师问：Why I am sorry? Listen and find out.No candy for the baby.学生根据已学发音规则尝试写出单词。教师引导观察 candy, happy, sorry,baby 这几个单词，寻找他们在词性和发音上的共同点，帮助学生发现：The letter ysays /i/ in these words.4，教师再次播放歌谣录音，学生找出还有字母 y 发/i/的单词。学生学唱。5，教师引导学生说出已学过 y 发 /i/的单词。Body,sunny,rainy,snowy,cloudy,many 等。1，教师呈现书本中 listen ,number and say 部分，学生用拆音法拼读单词。以小组竞赛方式，流利准确者获胜。2，读一读，辨一辨。教师一次呈现两张含有字母 y的单词卡片，请学生以小组比赛形式。1，教师呈现几幅图片并给出与本课所学有关的单词，让学生进行对话。2，完成书本 listen,write and say。听录音根据图片将正确的单词写在横线上。补全句子后，可以自行选择自己最喜欢的一句抄写在横线上，并注意知道学生在单线上抄写英语句子的规范格式。请学生总结：字母-y 的发音规则，即 -y 在单词词尾发/i/完成活动手册相应部分 复习旧知 运用现在新教材倡导的自然拼读法 字母-y 的发音规则，即-y 在单词词尾发 /i/ 拓展旧单词，增加印象 增强音形义间的联系 最后落实到写。强调书写三大规则 总结回顾教后反思 Unit 1 Whats he like?Topic Unit 1 Theme Whats he like? B 部分 Lesson 1 Aims 1.知识与能力目标句型：能够听、说、读、写句型：Whats Wu Yifan like? Hes hard-working.回答某人的性格或外貌特征能够在语境中理解 Ms Wang will be our Chinese teacher.的意思，并能正确发音。能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演词汇能够听、说、读、写单词：polite,hard-working,helpful,clever,shy能够在语境中运用这些单词询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征能够在有意义的语境汇总运用这些单词写出句子He/She/It is 3.情感态度、文化意识、学习策略目标树立正确的审美观，避免以貌取人Key Points 掌握 hard-working 的书写，shy 的发音熟练运用句型：What s Wu Yifan like? Hes hard-working.Difficult Points 掌握 hard-working 的书写，shy 的发音熟练运用句型：What s Wu Yifan like? Hes hard-working.Aids Computer,radio,blackboardTask Introduce your friends Blackboard DesignUnit1 Whats he like?Part B Lets talk and lets learnA:Whats like?B:He/Shes .Procedures Contents Methods PurposesStep1 Warm-upStep2Presentation2018 年全国质量月系列活动方案2018 年是我国改革开放 40 周年，是全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神的开局之年，也是推动我国制造强国和质量强国建设、加快经济高质量发展承上启下的关键一年。为进一步贯彻落实中共中央 国务院关于开展质量提升行动的指导意见以及党和国家领导人对质量工作的重要指示精神，贯彻落实质量新时代的新目标、新战略、新举措和新要求，促进我国企业产品向中高端发展, 在今年 9 月全国“质量月”期间，中国质量协会（以下简称中国质协）在有关部委的支持下，将以“质量第一，严格管理，质量提升，高质量发展”为主题，开展丰富多彩的全国“质量月”系列活动，以进一步营造“人人重视质量，人人创造质量，人人享受质量”良好氛围，推动形成全民质量共治的新局面。现将活动有关事宜通知如下。一、活动主题质量第一，严格管理，质量提升，高质量发展。二、活动内容（一）全国“质量月”启动仪式2018 年全国 “质量月”启动仪式将于 2018 年 8月 28 日上午在河南省郑州市举行。启动仪式上将部署中国质量协会 2018 年全国“质量月”系列活动，发布新版全面质量管理普及教材，启动全面质量管理知识竞赛，中国质量志愿者活动等。会后将举办全国质量标杆河南行交流活动和全国质量创新大赛。参与标杆交流活动的单位或个人，请于 2018 年8 月 17 日前登录质量标杆网上服务平台“ ”或关注微信公众号“xx” ，进行报名。观摩全国质量创新大赛的单位或个人,请关注微信公众号“xx” ，进行报名。（二）中国质协开展的全国“质量月”主要活动全国“质量月”期间，中国质协将紧紧围绕活动主题，组织内容丰富、形式多样的系列活动，包括：2018 中国质量协会年会暨全国质量管理小组活动 40周年纪念大会、全国质量创新大赛、第六届全国品牌故事大赛分赛区比赛、全国企业员工全面质量管理知识竞赛活动、全国质量标杆行系列交流活动、全国六西格玛项目、精益管理项目发表与研修系列活动、第九届中国用户满意理论与实践研讨会、第 16 届亚洲质量网组织大会、 六西格玛管理评价准则国家标准宣贯、质