中学感恩励志报告会讲话稿

中学感恩励志报告会讲话稿中学感恩励志报告会讲话稿亲爱的同学们，尊敬的各位家长：上午好！感谢 cx 教育集团金牌老师赵老师的精彩演讲，欢迎各位家长的到来，老师们辛苦了！同学们好样的！听了报告会，由感而发，今天只讲一个逻辑关系：好的教育就是好的关系，最好的关系就是三角关系，我把它叫“金三角” ，即家长支持老师，老师支持孩子，孩子支持父母。今天的报告会，我如果代表学校讲一些高大上的东西，大家肯定不爱听，所以我引用两个故事与大家分享一下，也是加强对今天报告的理解。第一个故事：一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识，于是老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。 ”第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称，他还说，老师您一定知道，只是一时忘了。 ”说完，孩子顺手把爸爸写的一封信交给了老师，老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。家长降低自己的身份支持老师，帮助学生塑造了在孩子心目中的形象，其实，这也是支持自己的孩子。讲这个故事， 我只是想诠释感恩的涵义。第二个故事：一个 19 岁的同学经历了良好的初中教育后，升入了大学。读大二时，有一天下午老师给他布置了几道数学题，做到晚上 11 点左右，终于完成了，正准备睡觉，当他收起本子的时候，突然掉出一张纸条，上面有三道数学题，他细看起来，感觉题目有点难，心想，既然是老师布置的作业，他习惯性性地认真思考起来，直到凌晨五六点，天亮了，他终于写出了所有的结果，长长的打了个呵欠，倒在床上睡着了。第二天，他迟到了，九点钟，他把作业交给老师，老师还没来得及批评，看到他后面三个题目的解答，目瞪口呆，念念有词：天啊，这是我正在研究的世界难题，至今无人解决，别说三道题，就是解决一道题都是很难的，你居然一个晚上就给做出来了？孩子也大吃一惊，如果早知道这是世界难题的话，恐怕我早就睡觉了。这个孩子名字叫欧拉，他后来创立了著名的欧氏几何。讲这个故事，我只是想诠释励志的全部涵义。同学们，赵老师所作的报告扣人心弦，震撼人心，也很好地体现了这种“三角关系” 。三角关系的恰当比方就是把刀放在磨石上磨，刀一定很疼，但只有经历了这种磨砺，才会变成一把好刀，快刀。老师就是这块磨刀石，家长就是这盆水，同学们就是这把刀。初三了，磨刀砍柴的时刻到来了，本学期我们上了晚自习，周日加了一天课，就是要在时间上保证这把刀的打磨，没有时间、汗水和毅力，这把刀可能会成为把钝刀，一旦生锈，可想而知，一把生锈的钝刀最终伤害的是自己的亲人。 “让爱我们的人为我们感到自豪吧” ，除了感恩，除了拼搏，我们没有选择。离明年的中考不到十个月了，时间与机会对大家是平等的，如果我们能通过今天这个报告会，汲取力量，痛下决心，明确目标，坚定信心，形成合力，我们没有理由不相信“天生我材必有用” 。最后，我想用我最喜欢的毛主席一句诗词与大家共勉：自信人生两百年，会当击水三千里。中学感恩励志报告会讲话稿亲爱的同学们，尊敬的各位家长：上午好！感谢 cx 教育集团金牌老师赵老师的精彩演讲，欢迎各位家长的到来，老师们辛苦了！同学们好样的！听了报告会，由感而发，今天只讲一个逻辑关系：好的教育就是好的关系，最好的关系就是三角关系，我把它叫“金三角” ，即家长支持老师，老师支持孩子，孩子支持父母。今天的报告会，我如果代表学校讲一些高大上的东西，大家肯定不爱听，所以我引用两个故事与大家分享一下，也是加强对今天报告的理解。第一个故事：一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识，于是老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。 ”第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称，他还说，老师您一定知道，只是一时忘了。 ”说完，孩子顺手把爸爸写的一封信交给了老师，老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。家长降低自己的身份支持老师，帮助学生塑造了在孩子心目中的形象，其实，这也是支持自己的孩子。讲这个故事， 我只是想诠释感恩的涵义。第二个故事：一个 19 岁的同学经历了良好的初中教育后，升入了大学。读大二时，有一天下午老师给他布置了几道数学题，做到晚上 11 点左右，终于完成了，正准备睡觉，当他收起本子的时候，突然掉出一张纸条，上面有三道数学题，他细看起来，感觉题目有点难，心想，既然是老师布置的作业，他习惯性性地认真思考起来，直到凌晨五六点，天亮了，他终于写出了所有的结果，长长的打了个呵欠，倒在床上睡着了。第二天，他迟到了，九点钟，他把作业交给老师，老师还没来得及批评，看到他后面三个题目的解答，目瞪口呆，念念有词：天啊，这是我正在研究的世界难题，至今无人解决，别说三道题，就是解决一道题都是很难的，你居然一个晚上就给做出来了？孩子也大吃一惊，如果早知道这是世界难题的话，恐怕我早就睡觉了。这个孩子名字叫欧拉，他后来创立了著名的欧氏几何。讲这个故事，我只是想诠释励志的全部涵义。同学们，赵老师所作的报告扣人心弦，震撼人心，也很好地体现了这种“三角关系” 。三角关系的恰当比方就是把刀放在磨石上磨，刀一定很疼，但只有经历了这种磨砺，才会变成一把好刀，快刀。老师就是这块磨刀石，家长就是这盆水，同学们就是这把刀。初三了，磨刀砍柴的时刻到来了，本学期我们上了晚自习，周日加了一天课，就是要在时间上保证这把刀的打磨，没有时间、汗水和毅力，这把刀可能会成为把钝刀，一旦生锈，可想而知，一把生锈的钝刀最终伤害的是自己的亲人。 “让爱我们的人为我们感到自豪吧” ，除了感恩，除了拼搏，我们没有选择。离明年的中考不到十个月了，时间与机会对大家是平等的，如果我们能通过今天这个报告会，汲取力量，痛下决心，明确目标，坚定信心，形成合力，我们没有理由不相信“天生我材必有用” 。最后，我想用我最喜欢的毛主席一句诗词与大家共勉：自信人生两百年，会当击水三千里。中学感恩励志报告会讲话稿亲爱的同学们，尊敬的各位家长：上午好！感谢 cx 教育集团金牌老师赵老师的精彩演讲，欢迎各位家长的到来，老师们辛苦了！同学们好样的！听了报告会，由感而发，今天只讲一个逻辑关系：好的教育就是好的关系，最好的关系就是三角关系，我把它叫“金三角” ，即家长支持老师，老师支持孩子，孩子支持父母。今天的报告会，我如果代表学校讲一些高大上的东西，大家肯定不爱听，所以我引用两个故事与大家分享一下，也是加强对今天报告的理解。第一个故事：一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识，于是老师和颜悦色地对他说：“你的父亲是一位著名的植物学家，不妨去请教他，老师也想知道小草的秘密。 ”第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称，他还说，老师您一定知道，只是一时忘了。 ”说完，孩子顺手把爸爸写的一封信交给了老师，老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，最后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。家长降低自己的身份支持老师，帮助学生塑造了在孩子心目中的形象，其实，这也是支持自己的孩子。讲这个故事， 我只是想诠释感恩的涵义。第二个故事：一个 19 岁的同学经历了良好的初中教育后，升入了大学。读大二时，有一天下午老师给他布置了几道数学题，做到晚上 11 点左右，终于完成了，正准备睡觉，当他收起本子的时候，突然掉出一张纸条，上面有三道数学题，他细看起来，感觉题目有点难，心想，既然是老师布置的作业，他习惯性性地认真思考起来，直到凌晨五六点，天亮了，他终于写出了所有的结果，长长的打了个呵欠，倒在床上睡着了。第二天，他迟到了，九点钟，他把作业交给老师，老师还没来得及批评，看到他后面三个题目的解答，目瞪口呆，念念有词：天啊，这是我正在研究的世界难题，至今无人解决，别说三道题，就是解决一道题都是很难的，你居然一个晚上就给做出来了？孩子也大吃一惊，如果早知道这是世界难题的话，恐怕我早就睡觉了。这个孩子名字叫欧拉，他后来创立了著名的欧氏几何。讲这个故事，我只是想诠释励志的全部涵义。同学们，赵老师所作的报告扣人心弦，震撼人心，也很好地体现了这种“三角关系” 。三角关系的恰当比方就是把刀放在磨石上磨，刀一定很疼，但只有经历了这种磨砺，才会变成一把好刀，快刀。老师就是这块磨刀石，家长就是这盆水，同学们就是这把刀。初三了，磨刀砍柴的时刻到来了，本学期我们上了晚自习，周日加了一天课，就是要在时间上保证这把刀的打磨，没有时间、汗水和毅力，这把刀可能会成为把钝刀，一旦生锈