中学语文公开课《劝 学 》优秀导学案

中学语文公开课劝 学 优秀导学案湖南宁乡一中高一备课组 劝 学 导学案【学习目标】1熟读并背诵课文，掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”等12 个文言常用实词和“于、者、而”3 个文言常用虚词；熟记“有（又） 、暴（曝） 、生（性） 、輮（煣） 、知（智） 、乎（于） ”等古今字和通假字。2.理解从三个角度论述中心论点的方法。3.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。4.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，探究作者的思想观点。【使用说明】1.第一课时落实学习目标 1-2，第二课时落实学习目标 3-4；2. 第一课时落实基础演练 1-3，第二课时落实基础演练 4-5；3. 第一课时落实合作探究 1-4，第二课时落实合作探究 5-10；4. 第一课时落实巩固训练 1-8，第二课时落实巩固训练 9-13；【知识导学】1关于作者荀子（约公元前前）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制” ，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、 孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，善用比喻。 劝学是荀子的代表作之一，是荀子的第一篇。内容分前后两个部分，前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习的方法。本文是原文前几段的节录，勉励人们学习须持之以恒，以求增长知识，发展才能，培养高尚品德。2.关于劝学的名言名句少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。 （神童诗 ）朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 （神童诗 ）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （唐 颜真卿劝学 ）力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 （宋 刘过书院 ）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 （长歌行 ）盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （晋 陶渊明杂诗 ）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 （唐 金缕衣 ）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。 （宋 陆九渊读书 ）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。 （唐 韩愈劝学诗 ）木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森四时读书乐冬）春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。 （民国熊伯伊四季读书歌春）3关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫 “ 本体 ” ，用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ，联系二者的词语叫 “ 喻词 ”（像、是、如等） 。用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义” ，应当注意。因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。比喻论证不是议论文写作的主要论证方法，要求慎重使用。【基础演练】1给下列加点的字注音。靛青( ) 蓼蓝( ) 木直中绳( ) 参省( )须臾( ) 以为轮( ) 跬步( ) 生非异也( )槁暴( ) 骐骥( ) 驽马( ) 跂而望矣( )二螯( ) 锲而不舍( ) 金石可镂( ) 则知( )明而行无过矣2解释下列句中加点的词。(1)劝学( ) (2)君子博学而日参省乎己( )(3)吾尝跂而望矣( ) (4)假舆马者( )(5)而绝江河( ) (6)风雨兴焉( )(7)积善成德，而神明自得( )(8)不积跬步，无以至千里( )(9)驽马十驾( ) (10)用心躁也( )(11)学不可以已( ) (12) 金就砺则利( )(13)而闻者彰( ) (14)锲而不舍，金石可镂( )(15)用心一也( ) (16)非蛇鳝之穴无可寄托者( )（17）木直中绳，以为轮（ ） （18）声非加疾也（ ）（19）非能水也（ ） （20）非利足也，而致千里（ ）3名句默写填空。(1)(XX 江苏高考)_，不如登高之博见也。(2)(XX 福建高考)故木受绳则直，_。(3)(XX 天津高考)_，不如须臾之所学也。(4)(XX 全国高考)_，_；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，_。(5)_，不复挺者，_。(6)_，非利足也，_；假舟楫者，_，_。(7)_，朽木不折；_，_。蚓无爪牙之利，筋骨之强，_，_，用心一也。4.找出文中的 20 个比喻句。5.结合已学知识，说明加点虚词的意义和用法（1） “而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。 e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系青，取之于蓝而青于蓝（ ）君子博学而日参省乎已（ ）吾尝终日而思矣（ ）积善成德，而神明自得（ ）顺风而呼，声非加疾也（ ）蟹六跪而二螯（ ）（2）按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（ ）青，取之于蓝黄鹤楼送孟浩然之广陵不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强冰，水为之君将哀而生之乎非蛇鳝之穴无可寄托者孤之有孔明，犹鱼之有水也A. B. C. D.（3）下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是：（）青取于蓝，而青于蓝 善假于物也 寡人之于国也屈原至于江滨 颁白不负于戴于道路矣冉有、季路见于孔子A B C D【合作探究】一、说说第一段在文章中的作用和地位。二、根据提示，梳理本文内容文本围绕“ ”从三方面展开说理分析，其中第二段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习能够 、 、 ，第三段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习能够 、 、 ，第四段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习要求 、 、 。三、分析第一段五个比喻句所表达的意思。四、荀子说， “青取之于蓝而青于蓝” ，如果我们把这句话理解成自主学习、从师学习的目的是为了超越前人，你是否同意这样的观点？说说理由。五、分析第三段五个比喻句所表达的意思。六、我们今天认为，在一个人获得教养的途径上， “思”是一个很重要的方面，荀子却说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也” ，这应该怎样理解？七、分析第四段十个比喻句所表达的意思。八、结合文本，说说本文比喻说理的特点九、荀子认为学习可以改变先天所具有的“人性恶”的本质，从而具备圣心，成为君子，对此，你有着怎样的评价和认识？十、在知识急增的社会，我们对于学习的看法发生了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？湖南宁乡一中高一备课组 劝 学 导学案【学习目标】1熟读并背诵课文，掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”等12 个文言常用实词和“于、者、而”3 个文言常用虚词；熟记“有（又） 、暴（曝） 、生（性） 、輮（煣） 、知（智） 、乎（于） ”等古今字和通假字。2.理解从三个角度论述中心论点的方法。3.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。4.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，探究作者的思想观点。【使用说明】1.第一课时落实学习目标 1-2，第二课时落实学习目标 3-4；2. 第一课时落实基础演练 1-3，第二课时落实基础演练 4-5；3. 第一课时落实合作探究 1-4，第二课时落实合作探究 5-10；4. 第一课时落实巩固训练 1-8，第二课时落实巩固训练 9-13；【知识导学】1关于作者荀子（约公元前前）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制” ，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、 孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，善用比喻。 劝学是荀子的代表作之一，是荀子的第一篇。内容分前后两个部分，前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习的方法。本文是原文前几段的节录，勉励人们学习须持之以恒，以求增长知识，发展才能，培养高尚品德。2.关于劝学的名言名句少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。 （神童诗 ）朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 （神童诗 ）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （唐 颜真卿劝学 ）力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 （宋 刘过书院 ）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 （长歌行 ）盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （晋 陶渊明杂诗 ）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 （唐 金缕衣 ）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。 （宋 陆九渊读书 ）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。 （唐 韩愈劝学诗 ）木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森四时读书乐冬）春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。 （民国熊伯伊四季读书歌春）3关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫 “ 本体 ” ，用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ，联系二者的词语叫 “ 喻词 ”（像、是、如等） 。用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义” ，应当注意。因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。比喻论证不是议论文写作的主要论证方法，要求慎重使用。【基础演练】1给下列加点的字注音。靛青( ) 蓼蓝( ) 木直中绳( ) 参省( )须臾( ) 以为轮( ) 跬步( ) 生非异也( )槁暴( ) 骐骥( ) 驽马( ) 跂而望矣( )二螯( ) 锲而不舍( ) 金石可镂( ) 则知( )明而行无过矣2解释下列句中加点的词。(1)劝学( ) (2)君子博学而日参省乎己( )(3)吾尝跂而望矣( ) (4)假舆马者( )(5)而绝江河( ) (6)风雨兴焉( )(7)积善成德，而神明自得( )(8)不积跬步，无以至千里( )(9)驽马十驾( ) (10)用心躁也( )(11)学不可以已( ) (12) 金就砺则利( )(13)而闻者彰( ) (14)锲而不舍，金石可镂( )(15)用心一也( ) (16)非蛇鳝之穴无可寄托者( )（17）木直中绳，以为轮（ ） （18）声非加疾也（ ）（19）非能水也（ ） （20）非利足也，而致千里（ ）3名句默写填空。(1)(XX 江苏高考)_，不如登高之博见也。(2)(XX 福建高考)故木受绳则直，_。(3)(XX 天津高考)_，不如须臾之所学也。(4)(XX 全国高考)_，_；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，_。(5)_，不复挺者，_。(6)_，非利足也，_；假舟楫者，_，_。(7)_，朽木不折；_，_。蚓无爪牙之利，筋骨之强，_，_，用心一也。4.找出文中的 20 个比喻句。5.结合已学知识，说明加点虚词的意义和用法（1） “而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。 e.连词，表顺承关系。f.连词，表修饰关系青，取之于蓝而青于蓝（ ）君子博学而日参省乎已（ ）吾尝终日而思矣（ ）积善成德，而神明自得（ ）顺风而呼，声非加疾也（ ）蟹六跪而二螯（ ）（2）按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（ ）青，取之于蓝黄鹤楼送孟浩然之广陵不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强冰，水为之君将哀而生之乎非蛇鳝之穴无可寄托者孤之有孔明，犹鱼之有水也A. B. C. D.（3）下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是：（）青取于蓝，而青于蓝 善假于物也 寡人之于国也屈原至于江滨 颁白不负于戴于道路矣冉有、季路见于孔子A B C D【合作探究】一、说说第一段在文章中的作用和地位。二、根据提示，梳理本文内容文本围绕“ ”从三方面展开说理分析，其中第二段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习能够 、 、 ，第三段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习能够 、 、 ，第四段从学习的 说明道理，运用 个比喻句分析了学习要求 、 、 。三、分析第一段五个比喻句所表达的意思。四、荀子说， “青取之于蓝而青于蓝” ，如果我们把这句话理解成自主学习、从师学习的目的是为了超越前人，你是否同意这样的观点？说说理由。五、分析第三段五个比喻句所表达的意思。六、我们今天认为，在一个人获得教养的途径上， “思”是一个很重要的方面，荀子却说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也” ，这应该怎样理解？七、分析第四段十个比喻句所表达的意思。八、结合文本，说说本文比喻说理的特点九、荀子认为学习可以改变先天所具有的“人性恶”的本质，从而具备圣心，成为君子，对此，你有着怎样的评价和认识？十、在知识急增的社会，我们对于学习的看法发生了很大的变化。你认为荀子的观点是否过时？有哪些观点需要补充发展？湖南宁乡一中高一备课组 劝 学 导学案【学习目标】1熟读并背诵课文，掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”等12 个文言常用实词和“于、者、而”3 个文言常用虚词；熟记“有（又） 、暴（曝） 、生（性） 、輮（煣） 、知（智） 、乎（于） ”等古今字和通假字。2.理解从三个角度论述中心论点的方法。3.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。4.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，探究作者的思想观点。【使用说明】1.第一课时落实学习目标 1-2，第二课时落实学习目标 3-4；2. 第一课时落实基础演练 1-3，第二课时落实基础演练 4-5；3. 第一课时落实合作探究 1-4，第二课时落实合作探究 5-10；4. 第一课时落实巩固训练 1-8，第二课时落实巩固训练 9-13；【知识导学】1关于作者荀子（约公元前前）名况，字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制” ，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有荀子二十卷。该书由论语、 孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，善用比喻。 劝学是荀子的代表作之一，是荀子的第一篇。内容分前后两个部分，前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习的方法。本文是原文前几段的节录，勉励人们学习须持之以恒，以求增长知识，发展才能，培养高尚品德。2.关于劝学的名言名句少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。 （神童诗 ）朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。 （神童诗 ）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （唐 颜真卿劝学 ）力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 （宋 刘过书院 ）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 （长歌行 ）盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （晋 陶渊明杂诗 ）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 （唐 金缕衣 ）读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。 （宋 陆九渊读书 ）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。 （唐 韩愈劝学诗 ）木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元翁森四时读书乐冬）春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。 （民国熊伯伊四季读书歌春）3关于比喻论证比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。被比方的事物叫 “ 本体 ” ，用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ，联系二者的词语叫 “ 喻词 ”（像、是、如等） 。用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义” ，应当注意。因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。比喻论证不是议论文写作的主要论证方法，要求慎重使用。【基础演练】1给下列加点的字注音。靛青( ) 蓼蓝( ) 木直中绳( ) 参省( )须臾( ) 以为轮( ) 跬步( ) 生非异也( )槁暴( ) 骐骥( ) 驽马( ) 跂而望矣( )二螯( ) 锲而不舍( ) 金石可镂( ) 则知( )明而行无过矣2解释下列句中加点的词。(1)劝学( ) (2)君子博学而日参省乎己( )(3)吾尝跂而望矣( ) (4)假舆马者( )(5)而绝江河( ) (6)风雨兴焉( )(7)积善成德，而神明自得( )(8)不积跬步，无以至千里( )(9)驽马十驾( ) (10)用心躁也( )(11)学不可以已( ) (12) 金就砺则利( )(13)而闻者彰( ) (14)锲而不舍，金石可镂( )(15)用心一也( ) (16)非蛇鳝之穴无可寄托者( )（17）木直中绳，以为轮（ ） （18）声非加疾也（ ）（19）非能水也（ ） （20）非利足也，而致千里（ ）3名句默写填空。(1)(XX 江苏高考)_，不如登高之博见也。(2)(XX 福建高考)故木受绳则直，_。(3)(XX 天津高考)_，不如须臾之所学也。(4)(XX 全国高考)_，_；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，_。(5)_，不复挺者，_。(6