中学钟月乔的《电子表格的排版》 教学反思

中学钟月乔的电子表格的排版 教学反思中学钟月乔的电子表格的排版 教学反思吴以界本节课从钟老师讲的是电子表格的排版 。教学目标是：1、知识与技能：（1） 、让学生学会对单元格字体、字号、颜色和对齐方式的调整；（2） 、学会设置单元格的数字样式；2、过程与方法：通过任务驱动和学生熟悉的成绩表和成绩分析表，让学生学会单元格版面的调整；3、情感态度与价值观：让学生体验动手带来的成就感和培养处理电子表格版面的美感。在教学过程中创设情境，激情引入后，让学生进行对比，从审美角度看，哪一种更好看。学生纷纷表达了自己的看法，课堂氛围比较活跃。学生顺理成章进入第一个任务。但是在上课过程中，在制表时没有跟学生强调，要套上表格边框，还要调整行宽和列高。因为这点也是本节的一个重要内容。表格无边框，何谓表格？接下来的两个任务衔接自然，任务一个紧扣一个，在老师的指导想，学生独立完成制表。在教学过程中，钟老师使用了效果图的对比，不但激发学生的学习兴趣，同时也完成了教学任务，到达了教学目标。也培养了学生发现问题和解决问题的能力。所以，本节的一个亮点是：在任务驱动下，激发学生学习兴趣，活跃课堂，提高学习氛围。中学钟月乔的电子表格的排版 教学反思吴以界本节课从钟老师讲的是电子表格的排版 。教学目标是：1、知识与技能：（1） 、让学生学会对单元格字体、字号、颜色和对齐方式的调整；（2） 、学会设置单元格的数字样式；2、过程与方法：通过任务驱动和学生熟悉的成绩表和成绩分析表，让学生学会单元格版面的调整；3、情感态度与价值观：让学生体验动手带来的成就感和培养处理电子表格版面的美感。在教学过程中创设情境，激情引入后，让学生进行对比，从审美角度看，哪一种更好看。学生纷纷表达了自己的看法，课堂氛围比较活跃。学生顺理成章进入第一个任务。但是在上课过程中，在制表时没有跟学生强调，要套上表格边框，还要调整行宽和列高。因为这点也是本节的一个重要内容。表格无边框，何谓表格？接下来的两个任务衔接自然，任务一个紧扣一个，在老师的指导想，学生独立完成制表。在教学过程中，钟老师使用了效果图的对比，不但激发学生的学习兴趣，同时也完成了教学任务，到达了教学目标。也培养了学生发现问题和解决问题的能力。所以，本节的一个亮点是：在任务驱动下，激发学生学习兴趣，活跃课堂，提高学习氛围。中学钟月乔的电子表格的排版 教学反思吴以界本节课从钟老师讲的是电子表格的排版 。教学目标是：1、知识与技能：（1） 、让学生学会对单元格字体、字号、颜色和对齐方式的调整；（2） 、学会设置单元格的数字样式；2、过程与方法：通过任务驱动和学生熟悉的成绩表和成绩分析表，让学生学会单元格版面的调整；3、情感态度与价值观：让学生体验动手带来的成就感和培养处理电子表格版面的美感。在教学过程中创设情境，激情引入后，让学生进行对比，从审美角度看，哪一种更好看。学生纷纷表达了自己的看法，课堂氛围比较活跃。学生顺理成章进入第一个任务。但是在上课过程中，在制表时没有跟学生强调，要套上表格边框，还要调整行宽和列高。因为这点也是本节的一个重要内容。表格无边框，何谓表格？接下来的两个任务衔接自然，任务一个紧扣一个，在老师的指导想，学生独立完成制表。在教学过程中，钟老师使用了效果图的对比，不但激发学生的学习兴趣，同时也完成了