中学地理优秀参赛论文信息技术在地理教学中应用的研究

中学地理优秀参赛论文信息技术在地理教学中应用的研究中学地理优秀参赛论文信息技术在地理教学中应用的研究摘要：信息技术的重要性在于它能使学生发现地理之美，体现教师对学生的爱，展现地理教学的独特价值。关键词：地理教学 信息技术 地理之美 独特价值全面推进以“自主、合作、探究、创新”为核心的素质教育是当今教育改革的方向，新课程标准明确指出，在地理教学中应构建开放式的地理课程，使学生学习对生活有用和对终身发展有用的地理知识，从而培养学生自主学习、合作交流、探究的能力以及积极的学习态度和良好的学习策略，为未来社会提供创造型人才。在地理教学中，教师应更新教育理念，优化教学方法，以提高学生的综合素质，应选择多种多样的教学形式，引导和鼓励学生独立思考、自主学习、合作学习、探究学习，利用地图教学、多媒体介入教学，引导学生从地理的视角认识和欣赏我们的世界。那么，如何做到构建开放式的地理课程，使学生通过多渠道来获取地理知识，培养学生的学习兴趣，新课标提倡的培养未来具有地理素养的公民，重视地理信息载体的运用尤为重要，地理图像、地理视频、计算机网络都承载大量的地理信息，教师要充分利用这些地理信息载体，丰富课程内容，优化教学活动。一、 利用信息技术可以培养学生学习兴趣地理教学应使学生学习对生活有用的地理知识，能够解决实际生活中遇到的地理问题，然而，前提是使学生对地理课堂产生学习的兴趣，使学生感受到在地理课上能够学习到对生活有用的地理知识。（一） 、地理教学中利用信息技术能引起学生对地理课的注意在教学“天气和气候”一节时，为使学生了解天气对人类影响时，制作 PPT 课件，收集大量图片：有平时积累的校园内及周边的四季变化，有城市街道上积雪，还有家乡景观的变化等，使学生们感到地理知识贴近生活；为使学生体会人类活动对自然环境的影响，收集大量环境污染的图片，有工厂排放废气的，有汽车产生大量尾气的，有冬季取暖时利用煤炭能源而产生滚滚浓烟的，学生们会被这种人类活动对生存环境产生的影响而震撼，从内心深处感悟：我们需要洁净的空气，发现地理学科的知识是如此重要，感受地理课告诉我们的道理是如此深远，这无疑展现了信息技术使地理知识生活化的教学意义，从而引起学生的注意。（二）地理教学中利用信息技术能激发学生学习地理课的兴趣1、在地理教学中，用顺口溜的方式总结各节课学习内容，既能概括知识要点，又能升华对地理课喜爱之情。例如：在教学八年级中国 500 万以上人口的少数民族时，利用顺口溜“人数最多是壮族，五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古，人人能歌又善舞。这样便于学生记忆这些少数民族，了解少数民族的风俗习惯和祖国大家庭的和睦团结，产生爱国情感。2、利用信息技术可以丰富多媒体课件教学资源（1）可以利用学习活动软件，组织学生边学边练。例如：组织学生利用中国板图活动练习软件，加深中国各行政区的轮廓的印象，在活动中使学生产生竞争意识、合作意识。（2）可以激发学生学习的兴趣，在学习“地势和地形”一节时，为使学生了解中国地形的特点，设计各种地形区景观图片链接，学生在欣赏图片的过程中感受地理之美，激发学生学习地理的兴趣。中学地理优秀参赛论文信息技术在地理教学中应用的研究摘要：信息技术的重要性在于它能使学生发现地理之美，体现教师对学生的爱，展现地理教学的独特价值。关键词：地理教学 信息技术 地理之美 独特价值全面推进以“自主、合作、探究、创新”为核心的素质教育是当今教育改革的方向，新课程标准明确指出，在地理教学中应构建开放式的地理课程，使学生学习对生活有用和对终身发展有用的地理知识，从而培养学生自主学习、合作交流、探究的能力以及积极的学习态度和良好的学习策略，为未来社会提供创造型人才。在地理教学中，教师应更新教育理念，优化教学方法，以提高学生的综合素质，应选择多种多样的教学形式，引导和鼓励学生独立思考、自主学习、合作学习、探究学习，利用地图教学、多媒体介入教学，引导学生从地理的视角认识和欣赏我们的世界。那么，如何做到构建开放式的地理课程，使学生通过多渠道来获取地理知识，培养学生的学习兴趣，新课标提倡的培养未来具有地理素养的公民，重视地理信息载体的运用尤为重要，地理图像、地理视频、计算机网络都承载大量的地理信息，教师要充分利用这些地理信息载体，丰富课程内容，优化教学活动。一、 利用信息技术可以培养学生学习兴趣地理教学应使学生学习对生活有用的地理知识，能够解决实际生活中遇到的地理问题，然而，前提是使学生对地理课堂产生学习的兴趣，使学生感受到在地理课上能够学习到对生活有用的地理知识。（一） 、地理教学中利用信息技术能引起学生对地理课的注意在教学“天气和气候”一节时，为使学生了解天气对人类影响时，制作 PPT 课件，收集大量图片：有平时积累的校园内及周边的四季变化，有城市街道上积雪，还有家乡景观的变化等，使学生们感到地理知识贴近生活；为使学生体会人类活动对自然环境的影响，收集大量环境污染的图片，有工厂排放废气的，有汽车产生大量尾气的，有冬季取暖时利用煤炭能源而产生滚滚浓烟的，学生们会被这种人类活动对生存环境产生的影响而震撼，从内心深处感悟：我们需要洁净的空气，发现地理学科的知识是如此重要，感受地理课告诉我们的道理是如此深远，这无疑展现了信息技术使地理知识生活化的教学意义，从而引起学生的注意。（二）地理教学中利用信息技术能激发学生学习地理课的兴趣1、在地理教学中，用顺口溜的方式总结各节课学习内容，既能概括知识要点，又能升华对地理课喜爱之情。例如：在教学八年级中国 500 万以上人口的少数民族时，利用顺口溜“人数最多是壮族，五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古，人人能歌又善舞。这样便于学生记忆这些少数民族，了解少数民族的风俗习惯和祖国大家庭的和睦团结，产生爱国情感。2、利用信息技术可以丰富多媒体课件教学资源（1）可以利用学习活动软件，组织学生边学边练。例如：组织学生利用中国板图活动练习软件，加深中国各行政区的轮廓的印象，在活动中使学生产生竞争意识、合作意识。（2）可以激发学生学习的兴趣，在学习“地势和地形”一节时，为使学生了解中国地形的特点，设计各种地形区景观图片链接，学生在欣赏图片的过程中感受地理之美，激发学生学习地理的兴趣。中学地理优秀参赛论文信息技术在地理教学中应用的研究摘要：信息技术的重要性在于它能使学生发现地理之美，体现教师对学生的爱，展现地理教学的独特价值。关键词：地理教学 信息技术 地理之美 独特价值全面推进以“自主、合作、探究、创新”为核心的素质教育是当今教育改革的方向，新课程标准明确指出，在地理教学中应构建开放式的地理课程，使学生学习对生活有用和对终身发展有用的地理知识，从而培养学生自主学习、合作交流、探究的能力以及积极的学习态度和良好的学习策略，为未来社会提供创造型人才。在地理教学中，教师应更新教育理念，优化教学方法，以提高学生的综合素质，应选择多种多样的教学形式，引导和鼓励学生独立思考、自主学习、合作学习、探究学习，利用地图教学、多媒体介入教学，引导学生从地理的视角认识和欣赏我们的世界。那么，如何做到构建开放式的地理课程，使学生通过多渠道来获取地理知识，培养学生的学习兴趣，新课标提倡的培养未来具有地理素养的公民，重视地理信息载体的运用尤为重要，地理图像、地理视频、计算机网络都承载大量的地理信息，教师要充分利用这些地理信息载体，丰富课程内容，优化教学活动。一、 利用信息技术可以培养学生学习兴趣地理教学应使学生学习对生活有用的地理知识，能够解决实际生活中遇到的地理问题，然而，前提是使学生对地理课堂产生学习的兴趣，使学生感受到在地理课上能够学习到对生活有用的地理知识。（一） 、地理教学中利用信息技术能引起学生对地理课的注意在教学“天气和气候”一节时，为使学生了解天气对人类影响时，制作 PPT 课件，收集大量图片：有平时积累的校园内及周边的四季变化，有城市街道上积雪，还有家乡景观的变化等，使学生们感到地理知识贴近生活；为使学生体会人类活动对自然环境的影响，收集大量环境污染的图片，有工厂排放废气的，有汽车产生大量尾气的，有冬季取暖时利用煤炭能源而产生滚滚浓烟的，学生们会被这种人类活动对生存环境产生的影响而震撼，从内心深处感悟：我们需要洁净的空气，发现地理学科的知识是如此重要，感受地理课告诉我们的道理是如此深远，这无疑展现了信息技术使地理知识生活化的教学意义，从而引起学生的注意。（二）地理教学中利用信息技术能激发学生学习地理课的兴趣1、在地理教学中，用顺口溜的方式总结各节课学习内容，既能概括知识要点，又能升华对地理课喜爱之情。例如：在教学八年级中国 500 万以上人口的少数民族时，利用顺口溜“人数最多是壮族，五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古，人人能歌又善舞。这样便于学生记忆这些少数民族，了解少数民族的风俗习惯和祖国大家庭的和睦团结，产