中学地理参赛论文利用白板优势提高地理教学的课堂效率

中学地理参赛论文利用白板优势提高地理教学的课堂效率中学地理参赛论文利用白板优势提高地理教学的课堂效率安陆市雷公中学 梅红云【摘要】在数字化的今天，电子白板在地理教学中具一定的优势。它能更好地激发学生学习兴趣和动机。高效快速地传递信息，有效地把地理事物具体化直观化。从而培养具有创新精神和创新能力的人才。【关键词】地理教学 电子白板 多媒体当今世界，科学技术突飞猛进，以计算机普及为基础，以数字化技术为核心，以光纤和卫星通讯技术媒介架起的信息高速公路形成了全球信息网络，正在加速全球信息化的进程，正在改变着人们的生活，传统的学校教育教学也在发生变化。三通两平台在我校的广泛应用，特别初中地理教学中，电子白板发挥了它应有的优势。一 利用电子白板激发学生对理的学习兴趣和学习动机地理是一门内容丰富多彩 ，饶有兴趣的学科，而兴趣是学生求知的向导，兴趣是学生学习的内在动机，学生有了浓厚兴趣才能主动学习，不断探究末知。从而培养学生的探究能力。如在学习世界人文地理我运用白板播放了“XX 年索契冬奥会”入场式的音像资料，比赛时的精彩片断和优秀运动员个人照片，向学生介绍了各国运动员的外貌特征，民族服饰，宗教和语言。 “XX 年索契冬奥会”是学生比较关注和丰常感兴趣的事件。创设使学生产生兴趣的情境。激发学生的学习积极性和主动性。学生通过观察和体会，讨论地理人文部分世界各地的不同情况。从而产生对人文地理学习兴趣。只要教师具有广博的知识，刻苦钻研的精神，精心设计，讲究艺术，引导得法。电子白板应用能使学生更向往学习地理知识。更加增长学习地理知识的信心。如让学生走出教室对安陆琉璃厂的参观并采集视屏资料，对本地的地质构造，矿产资源，风化侵蚀，地壤剖面，水库综合效益，对白兆山周边的地貌观察；植被的分布，景点设置，对环境破坏如何加以控制。带领学生观看钱冲古银杏群落引导学生分析钱冲银杏的生存环境，运用数码照相机把它拍下来，利用电子白板在课堂中播放展示，对当地生产生活有用的情况及时反映给有关部门，让学生体验到快乐的学习。让学生感受到“学能用” ，让学生充分广泛的接触地理事物，理解应用和巩固课堂知识。使课内课外相结合，地理知识与生活实际相结合。即增强了感性的地理知识，用能运用已有的地理知识主动思维，解释观察到的事物和现象，开拓了学生的眼界，增强了学生的参与意识和对地理的学习兴趣。电子白板增加了地理教学中的多样性和趣味性，符合初中学生的实际情况，因为学生不仅可以向教师学习，还可以通过网络、光盘、录像、电子图书等以自主学习、合作学习、探究学习等多种方式获取知识。电子白板不仅仅是为了辅助教师的教学，更重要的是促进了教与学的改变，尝到学生自主学习、合作学习、探究学习，在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成，充分体现信息社会，利用电子白板教学与时俱进，能更好地培养具有创新精神和创造能力的人才，符合素质教育的要求。二、利用电子白板提高课堂教学的信息传送速度和容量。多媒体计算机具有传送速度快、容量大的特点。地理课每星期只有两节，时间非常有限，要在这有限的时间内获得更多的收获，就要求在教学过程中提高信息的传送速度和传送量。地图是地理教学的第二语言，地理教学中涉及到得政区图，地形图，气候分布图，河流分布图，剖面图，降水量分布图，景观图片等很多图片。利用多媒体课件，教师可以快速的展示所需的地图，非常的方便快捷。如在学习西亚一节时，课件展示西亚在世界中的位置图、亚洲地理分区图、中东地形图、苏伊士运河图、土耳其海峡图、古代丝绸之路图、中东战争图片及西亚的景观图片等。利用多媒体按照教学程序适时地播放地图和图片，任意切换，提高的信息的传送速度和传送量，使学生对西亚的信息有了更多夫人感受，从而有效的提高课堂效率。特别是在复习时，应用多媒体展示全图和局部图，有效地进行全图和局部图的比较，让学生进行图文转换及大量信息的再现，节约了时间巩固了知识。中学地理参赛论文利用白板优势提高地理教学的课堂效率安陆市雷公中学 梅红云【摘要】在数字化的今天，电子白板在地理教学中具一定的优势。它能更好地激发学生学习兴趣和动机。高效快速地传递信息，有效地把地理事物具体化直观化。从而培养具有创新精神和创新能力的人才。【关键词】地理教学 电子白板 多媒体当今世界，科学技术突飞猛进，以计算机普及为基础，以数字化技术为核心，以光纤和卫星通讯技术媒介架起的信息高速公路形成了全球信息网络，正在加速全球信息化的进程，正在改变着人们的生活，传统的学校教育教学也在发生变化。三通两平台在我校的广泛应用，特别初中地理教学中，电子白板发挥了它应有的优势。一 利用电子白板激发学生对理的学习兴趣和学习动机地理是一门内容丰富多彩 ，饶有兴趣的学科，而兴趣是学生求知的向导，兴趣是学生学习的内在动机，学生有了浓厚兴趣才能主动学习，不断探究末知。从而培养学生的探究能力。如在学习世界人文地理我运用白板播放了“XX 年索契冬奥会”入场式的音像资料，比赛时的精彩片断和优秀运动员个人照片，向学生介绍了各国运动员的外貌特征，民族服饰，宗教和语言。 “XX 年索契冬奥会”是学生比较关注和丰常感兴趣的事件。创设使学生产生兴趣的情境。激发学生的学习积极性和主动性。学生通过观察和体会，讨论地理人文部分世界各地的不同情况。从而产生对人文地理学习兴趣。只要教师具有广博的知识，刻苦钻研的精神，精心设计，讲究艺术，引导得法。电子白板应用能使学生更向往学习地理知识。更加增长学习地理知识的信心。如让学生走出教室对安陆琉璃厂的参观并采集视屏资料，对本地的地质构造，矿产资源，风化侵蚀，地壤剖面，水库综合效益，对白兆山周边的地貌观察；植被的分布，景点设置，对环境破坏如何加以控制。带领学生观看钱冲古银杏群落引导学生分析钱冲银杏的生存环境，运用数码照相机把它拍下来，利用电子白板在课堂中播放展示，对当地生产生活有用的情况及时反映给有关部门，让学生体验到快乐的学习。让学生感受到“学能用” ，让学生充分广泛的接触地理事物，理解应用和巩固课堂知识。使课内课外相结合，地理知识与生活实际相结合。即增强了感性的地理知识，用能运用已有的地理知识主动思维，解释观察到的事物和现象，开拓了学生的眼界，增强了学生的参与意识和对地理的学习兴趣。电子白板增加了地理教学中的多样性和趣味性，符合初中学生的实际情况，因为学生不仅可以向教师学习，还可以通过网络、光盘、录像、电子图书等以自主学习、合作学习、探究学习等多种方式获取知识。电子白板不仅仅是为了辅助教师的教学，更重要的是促进了教与学的改变，尝到学生自主学习、合作学习、探究学习，在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成，充分体现信息社会，利用电子白板教学与时俱进，能更好地培养具有创新精神和创造能力的人才，符合素质教育的要求。二、利用电子白板提高课堂教学的信息传送速度和容量。多媒体计算机具有传送速度快、容量大的特点。地理课每星期只有两节，时间非常有限，要在这有限的时间内获得更多的收获，就要求在教学过程中提高信息的传送速度和传送量。地图是地理教学的第二语言，地理教学中涉及到得政区图，地形图，气候分布图，河流分布图，剖面图，降水量分布图，景观图片等很多图片。利用多媒体课件，教师可以快速的展示所需的地图，非常的方便快捷。如在学习西亚一节时，课件展示西亚在世界中的位置图、亚洲地理分区图、中东地形图、苏伊士运河图、土耳其海峡图、古代丝绸之路图、中东战争图片及西亚的景观图片等。利用多媒体按照教学程序适时地播放地图和图片，任意切换，提高的信息的传送速度和传送量，使学生对西亚的信息有了更多夫人感受，从而有效的提高课堂效率。特别是在复习时，应用多媒体展示全图和局部图，有效地进行全图和局部图的比较，让学生进行图文转换及大量信息的再现，节约了时间巩固了知识。中学地理参赛论文利用白板优势提高地理教学的课堂效率安陆市雷公中学 梅红云【摘要】在数字化的今天，电子白板在地理教学中具一定的优势。它能更好地激发学生学习兴趣和动机。高效快速地传递信息，有效地把地理事物具体化直观化。从而培养具有创新精神和创新能力的人才。【关键词】地理教学 电子白板 多媒体当今世界，科学技术突飞猛进，以计算机普及为基础，以数字化技术为核心，以光纤和卫星通讯技术媒介架起的信息高速公路形成了全球信息网络，正在加速全球信息化的进程，正在改变着人们的生活，传统的学校教育教学也在发生变化。三通两平台在我校的广泛应用，特别初中地理教学中，电子白板发挥了它应有的优势。一 利用电子白板激发学生对理的学习兴趣和学习动机地理是一门内容丰富多彩 ，饶有兴趣的学科，而兴趣是学生求知的向导，兴趣是学生学习的内在动机，学生有了浓厚兴趣才能主动学习，不断探究末知。从而培养学生的探究能力。如在学习世界人文地理我运用白板播放了“XX 年索契冬奥会”入场式的音像资料，比赛时的精彩片断和优秀运动员个人照片，向学生介绍了各国运动员的外貌特征，民族服饰，宗教和语言。 “XX 年索契冬奥会”是学生比较关注和丰常感兴趣的事件。创设使学生产生兴趣的情境。激发学生的学习积极性和主动性。学生通过观察和体会，讨论地理人文部分世界各地的不同情况。从而产生对人文地理学习兴趣。只要教师具有广博的知识，刻苦钻研的精神，精心设计，讲究艺术，引导得法。电子白板应用能使学生更向往学习地理知识。更加增长学习地理知识的信心。如让学生走出教室对安陆琉璃厂的参观并采集视屏资料，对本地的地质构造，矿产资源，风化侵蚀，地壤剖面，水库综合效益，对白兆山周边的地貌观察；植被的分布，景点设置，对环境破坏如何加以控制。带领学生观看钱冲古银杏群落引导学生分析钱冲银杏的生存环境，运用数码照相机把它拍下来，利用电子白板在课堂中播放展示，对当地生产生活有用的情况及时反映给有关部门，让学生体验到快乐的学习。让学生感受到“学能用” ，让学生充分广泛的接触地理事物，理解应用和巩固课堂知识。使课内课外相结合，地理知识与生活实际相结合。即增强了感性的地理知识，用能运用已有的地理知识主动思维，解释观察到的事物和现象，开拓了学生的眼界，增强了学生的参与意识和对地理的学习兴趣。电子白板增加了地理教学中的多样性和趣味性，符合初中学生的实际情况，因为学生不仅可以向教师学习，还可以通过网络、光盘、录像、电子图书等以自主学习、合作学习、探究学习等多种方式获取知识。电子白板不仅仅是为了辅助教师的教学，更重要的是促进了教与学的改变，尝到学生自主学习、合作学习、探究学习，在新课程实践中促进学生自主、合作、探究学习方式的形成，充分体现信息社会，利用电子白板教学与时俱进，能更好地培养具有创新精神和创造能力的人才，符合素质教育的要求。二、利用电子白板提高课堂教学的信息传送速度和容量。多媒体计算机具有传送速度快、容量大的特点。地理课每星期只有两节，时间非常有限，要在这有限的时间内获得更多的收获，就要求在教学过程中提高信息的传送速度和传送量。地图是地理教学的第二语言，地理教学中涉及到得政区图，地形图，气候分布图，河流分布图，剖面图，降水量分布图，景观图片等很多图片。利用多媒体课