中班健康活动---救助小动物优秀教学设计和反思

中班健康活动-救助小动物优秀教学设计和反思设计思路我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。活动目标1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作3、体验帮助他人的快乐情感活动准备前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门活动过程一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习1、第一次过桥（1） 、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么？（小河）眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤（2） 、幼儿过较宽的平衡木。2、第二次过桥（1） 、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢？（2） 、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥介绍运动材料的种类幼儿分四组搭建，a、每组 10 个幼儿b、教师分组指导c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实（3） 、幼儿练习过三种不同的桥（4） 、游戏;救助小动物a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动提问：担架怎么抬？两个人抬和一个人抬有什么不一样？（两个人速度要一样，配合好）b、给幼儿发放担架，两人一副， （要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上）c、指导幼儿过桥平稳，速度一致d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感三、活动结束（放音乐，放松运动）设计思路我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。活动目标1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作3、体验帮助他人的快乐情感活动准备前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门活动过程一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习1、第一次过桥（1） 、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么？（小河）眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤（2） 、幼儿过较宽的平衡木。2、第二次过桥（1） 、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢？（2） 、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥介绍运动材料的种类幼儿分四组搭建，a、每组 10 个幼儿b、教师分组指导c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实（3） 、幼儿练习过三种不同的桥（4） 、游戏;救助小动物a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动提问：担架怎么抬？两个人抬和一个人抬有什么不一样？（两个人速度要一样，配合好）b、给幼儿发放担架，两人一副， （要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上）c、指导幼儿过桥平稳，速度一致d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感三、活动结束（放音乐，放松运动）设计思路我班幼儿动作发展方面已具备一定的平衡能力，但在合作方面上的能力还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作能力。整个活动以情境游戏贯穿始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。活动目标1、能选择事宜的材料合作搭建不同的桥2、喜欢参与挑战性的游戏，尝试体验不同难度的平衡动作3、体验帮助他人的快乐情感活动准备前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志材料准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料板凳，铁盒、垫子、拱形门活动过程一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习1、第一次过桥（1） 、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们看到了什么？（小河）眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤（2） 、幼儿过较宽的平衡木。2、第二次过桥（1） 、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢？（2） 、教师引导幼儿用活动材料搭建小桥介绍运动材料的种类幼儿分四组搭建，a、每组 10 个幼儿b、教师分组指导c、搭好后，教师进行评价，并讨论实施如何搭更结实（3） 、幼儿练习过三种不同的桥（4） 、游戏;救助小动物a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动提问：担架怎么抬？两个人抬和一个人抬有什么不一样？（两个人速度要一样，配合