中班数学公开课教案-谁排在最前面

中班数学公开课教案:谁排在最前面活动目标：1复习 6 以内的数2在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。3使幼儿会讲述操作过程和结果。二、活动准备：教具：各种点卡若干，课件。学具：第一组：数卡（给动物排队）第二组：给水果卡片排队第三组：看实物图印点子、画线、印数字第四组：印比 6 少的数字第五组：依样接画三、活动过程：1、集体活动，目测小动物点卡并排序。 （出示课件）逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观察比较，发现数的部分量与总数量的关系。2、游戏一给水果卡片排队教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。 “现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？游戏二看实物图印点子、画线、印数字“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？游戏三印比 6 少的数字上面的点子越来越怎么样” （越来越多） “下面的数字怎样？” （越来越大） ”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7 在最前，3 在最后，数字越来越小。 ） “卡片下面的点子都是3 个，怎么总数会越来越小呢？” （上面的点子越来越少） “下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。 ”游戏四依样接画引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。3、幼儿操作4活动评价。请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。活动目标：1复习 6 以内的数2在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。3使幼儿会讲述操作过程和结果。二、活动准备：教具：各种点卡若干，课件。学具：第一组：数卡（给动物排队）第二组：给水果卡片排队第三组：看实物图印点子、画线、印数字第四组：印比 6 少的数字第五组：依样接画三、活动过程：1、集体活动，目测小动物点卡并排序。 （出示课件）逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观察比较，发现数的部分量与总数量的关系。2、游戏一给水果卡片排队教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。 “现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？游戏二看实物图印点子、画线、印数字“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？游戏三印比 6 少的数字上面的点子越来越怎么样” （越来越多） “下面的数字怎样？” （越来越大） ”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7 在最前，3 在最后，数字越来越小。 ） “卡片下面的点子都是3 个，怎么总数会越来越小呢？” （上面的点子越来越少） “下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。 ”游戏四依样接画引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。3、幼儿操作4活动评价。请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。活动目标：1复习 6 以内的数2在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。3使幼儿会讲述操作过程和结果。二、活动准备：教具：各种点卡若干，课件。学具：第一组：数卡（给动物排队）第二组：给水果卡片排队第三组：看实物图印点子、画线、印数字第四组：印比 6 少的数字第五组：依样接画三、活动过程：1、集体活动，目测小动物点卡并排序。 （出示课件）逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观察比较，发现数的部分量与总数量的关系。2、游戏一给水果卡片排队教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。 “现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？游戏二看实物图印点子、画线、印数字“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？游戏三印比 6 少的数字上面的点子越来越怎么样” （越来越多） “下面的数字怎样？” （越来越大） ”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7 在最前，3 在最后，数字越来越小。 ） “卡片下面的点子都是3 个，怎么总数会越来越小呢？” （上面的点子越来越少） “下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，