中班文学活动《我是霸王龙》公开课教学设计与课后反思

中班文学活动我是霸王龙公开课教学设计与课后反思教育目标：1、初步欣赏故事，理解故事情节。2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书一本、配套图标、恐龙偶 。活动过程：教师活动幼儿活动活动观察 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？幼儿观察恐龙偶幼儿先猜测后听老师描述初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事 欣赏文学作品教师：看图书讲述故事幼儿完整地欣赏故事，了解故事的基本内容。教师提问，初步体验关爱的情感当小翼龙出生后爸爸妈妈是怎么照顾它的？当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢 ？教师一边出示图片一边回忆故事内容。当小翼龙出生的时候爸爸和妈妈是怎么照顾他的？小翼龙害怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最后霸王龙怎么做的？幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲述。在讲述过程中理清故事的基本情节。通过观察图片再次理解故事情节。 看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们一起来说一说。原来霸王龙悄悄地改变了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小朋友将你们想到的内容画下来。通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感自由表达自己的观念，与同伴讲述。幼儿将想到的内容说一说再画下来。教育目标：1、初步欣赏故事，理解故事情节。2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书一本、配套图标、恐龙偶 。活动过程：教师活动幼儿活动活动观察 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？幼儿观察恐龙偶幼儿先猜测后听老师描述初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事 欣赏文学作品教师：看图书讲述故事幼儿完整地欣赏故事，了解故事的基本内容。教师提问，初步体验关爱的情感当小翼龙出生后爸爸妈妈是怎么照顾它的？当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢 ？教师一边出示图片一边回忆故事内容。当小翼龙出生的时候爸爸和妈妈是怎么照顾他的？小翼龙害怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最后霸王龙怎么做的？幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲述。在讲述过程中理清故事的基本情节。通过观察图片再次理解故事情节。 看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们一起来说一说。原来霸王龙悄悄地改变了，那么他们再次遇到会怎么样呢？请小朋友将你们想到的内容画下来。通过看图和提问幼儿再次体验关爱的情感自由表达自己的观念，与同伴讲述。幼儿将想到的内容说一说再画下来。教育目标：1、初步欣赏故事，理解故事情节。2、通过图标、提问，体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书一本、配套图标、恐龙偶 。活动过程：教师活动幼儿活动活动观察 出示恐龙偶，引起幼儿参与活动的兴趣教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的霸王龙会怎么样呢？幼儿观察恐龙偶幼儿先猜测后听老师描述初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事 欣赏文学作品教师：看图书讲述故事幼儿完整地欣赏故事，了解故事的基本内容。教师提问，初步体验关爱的情感当小翼龙出生后爸爸妈妈是怎么照顾它的？当霸王龙遇到困难的时候，小翼龙是怎么做的呢 ？教师一边出示图片一边回忆故事内容。当小翼龙出生的时候爸爸和妈妈是怎么照顾他的？小翼龙害怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨了呢？肚子饿了呢？最后霸王龙怎么做的？幼儿回忆故事的相关情节并大胆讲述。在讲述过程中理清故事的基本情节。通过观察图片再次理解故事情节。 看图再次回忆故事环节，进一步体验关爱的情感。小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？小翼龙的妈妈是怎么说的？霸王龙好了吗？他怎么做的呢？为什么这样做？ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们一起