2 i、u、ü

i、u、 教学目标： 1学会单韵母 i、u、，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。在学习过程中逐步感受学习的乐趣，初步掌握音形结合的学习方法。2能够正确读出 i、u、 的四声。结合挂图，联系生活感受发音，练说普通话。3复习巩固六个单韵母，加深记忆。教学重难点：1能正确认读 i、u、 及四声，在四线三格中正确书写 i、u、。2 “i 加声调，一点要去掉”的标调规则。教具准备：挂图、光盘、四线三格教学课时：二课时第一课时教学目标：基础性目标：1. 利用情趣图，读准单韵母 i、u、 的音。2利用笔顺图，指导小朋友进行自学，在四线三格内正确书写i、u、。提高性目标：1. 能根据情境图说两三句完整的话。2. 能在四线三格中默写 i、u、教学重难点：正确认读 i、u、；在四线三格内正确书写 i、u、。教具准备：挂图或光盘、四线三格教学过程：(一)板书课题i、u、（二）出示学习目标这节课，我们要学会这 3 个字母的读音，记住它们的样子，并且能在四线格中正确、美观地写出来。板块一:比会看图，会说话1.导语：请小朋友仔细看图：说说图上画了哪些小动物，猜猜他们之间发生什么故事？2 分钟后，我们来比比谁的小眼睛最亮，小嘴巴最会说。 2.生自由观察，练说故事。3.时间到了，谁来说说？4.教读儿歌：导语:这幅图还有一首好听的儿歌，我们来读一读:小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。板块二：比会认字母1.学习单韵母 i（1）请会读的同学先读，生教生。（2）教师示范发 i 的音，边读边讲发音方法的要领。（3）学生观察、模仿，体会发音要领。鼓励学生编顺口溜，帮助学生记忆发音方法。（4）我们来比一比，谁能在 1 分钟内通过练习读，记住它的样子和读音。（5）学生反复练习发 i 的音。 （请优生帮忙，老师纠正，强化读准音）2.学习单韵母 u、 (方法同上)（三)当堂检查反馈1现在，老师给大家 2 分钟时间，边练习读这 3 个单韵母，边记住它们的样子，马上我们来比赛，谁能达到老师的要求。2学生自由练习。3教师随机出示卡片，指名读。 （个别、同桌、小组，生生互帮，老师指点。 ）小结。4. 抽读卡片，开火车。板块三：比会写字母。1. 学习基本笔画名称：“竖右弯” ， “竖” “点” 。2看笔顺图，请三个学生上黑板板书，其余生在书上描红。3交流、反馈，指导书写要点。(四)当堂训练能在习字册上正确、美观地书 i、u、。 （个别学生只要能正确书写）板书设计：i、u、过关题设计：必做题：1认读 i、u、2在四线格中正确、美观地书 i、u、选做题：听音，书写字母。第二课时教学目标：基础性目标：1.通过多种途径能够正确读出 i、u、 的四声，学习、初步掌握“i 加声调一点要去掉的”标调规则。2.复习巩固 6 个单韵母。提高性目标：在四线三格中正确书写 i、u、 的四声教学重难点：1.读准 i、u、 的四声2.i 的标调规则教学准备：卡片、四线三格小黑板教学过程：（一）板书课题。卡片认读已学的 6 个单韵母。（二）出示学习目标。我们要给 i、u、 这三个单韵母带上声调符号，并且要准确读出不同的音。板块一：比会读音1练习读 i 的四声(1)出示 i 的四声(2)生根据学习 a、o、e 的四声方法练习 i 的四声（3）小朋友打手势练习读 i 的四声，也可以组组词。 5 分钟后我们要来比赛的，看谁的本领最大！（4）生练习。（5）指名读（请优生帮忙，老师指点）(6) 顺序读，变序读。（7）老师要给 i 加声调了。仔细看，i 加声调后有没有什么变化呢？（8）总结 i 的标调规则2同法去学习 u、板块二：当堂检测1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。2.读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。3.练习书第 9 页的字母(三)当堂训练完成补充习题（四）课后作业：回家与父母合作做 i、