中学班主任关于母亲节家长会活动情况汇报

中学班主任关于母亲节家长会活动情况汇报中学班主任关于母亲节家长会活动情况汇报XX 年的母亲节正值期中考试后的家长会，这样敏感的节点很容易造成亲子双方因为成绩而家庭不和谐，影响母亲节的氛围。还因为班里有同学母亲去世，我们的行为也得照顾点她的感受。再加上近段时间出现了几例孩子青春叛逆，逆反家长的事。所以我决定把家长会开成亲子沟通会，把母亲节改成感恩节。家长会的流程很简单，第一项当然是期中考试，不过我采用了表扬的方式，给成绩优秀者颁发巴士币。这个成绩优秀不仅有学校奖励的年级前 60 名，还包括单科年级前 10 名、数学物理进步最大的、文科中考查学习态度的基础知识满分的，这种颁奖是把表扬当激励，很能无形中激发上进心！颁奖环节后的衔接语很关键，我说：“各位家长朋友，看到孩子拿到很多巴士币，您很高兴。那么你知道孩子付出多少吗？你帮了多少忙？您知道孩子期待怎样的帮忙吗？反之，看到孩子得到很少的巴士币甚至没有得到奖励，那您很生气或者愤怒，那么请问你知道孩子为什么是这样的结果吗？您有做了什么呢？您做得这些是有效的吗？这些问题的背后，其实就是一个相互了解的问题，今天就给大家一个机会，我们做一些游戏，增进了解”这样的过渡后，自然进行到亲子游戏中，第一个是“你猜我说” ，第二个是“同问同答” ，在这样的游戏中，大家自然地发现并总结，孩子对家长的关注太少，交流太少。这样顺势布置出周末母亲节的感恩行为，要求大家自想创意，表达自己的感恩行为，这样每对亲子都愉悦亲昵地回家了。周一从学生日记来看，只有两个同学采用了小学普遍采用的送贺卡的方式，还有 6 个同学采用了给家长做饭的方式，剩下的都是收拾了屋子和做了家务。当然也有一个特殊，王同学的妈妈要孩子请自己吃饭，王同学说没钱，于是就都生气了。这两个都是大大咧咧的性格，平时亲子关心也很好，自然地这种生气也是他们的生气方式，不构成伤害。用收拾屋子做家务的方式来感恩母亲，我认为是有诚意的。因为对他们来说，他们中大多数人是不收拾屋子的，有的是因为家长不给机会，他们只是学习就行了，家长承包了所有的家务。还有的是因为自己不干，他们对环境整洁度的要求小于对手机性能和网速的要求，实在忍不了家长的唠叨才收拾一次。所以我很欣慰学生的这种感恩方式，符合他们此时的状态，也体现了他们关爱家长的心，当然也很适用，家长也容易接受。给身强力壮的爸爸洗一次脚，不如做一顿饭给下班后疲惫的他。给妈妈做一张贺卡，不如收拾屋子既让她看到自己的成长又减轻了她的劳动量，何乐而不为？后记：八五班是去年九月才组建的，不到一年，他们就和我价值一样了吗？我实在，缺少浪漫，他们的行为也偏实用！潜移默化的影响这么大吗？我需要改变吗？中学班主任关于母亲节家长会活动情况汇报XX 年的母亲节正值期中考试后的家长会，这样敏感的节点很容易造成亲子双方因为成绩而家庭不和谐，影响母亲节的氛围。还因为班里有同学母亲去世，我们的行为也得照顾点她的感受。再加上近段时间出现了几例孩子青春叛逆，逆反家长的事。所以我决定把家长会开成亲子沟通会，把母亲节改成感恩节。家长会的流程很简单，第一项当然是期中考试，不过我采用了表扬的方式，给成绩优秀者颁发巴士币。这个成绩优秀不仅有学校奖励的年级前 60 名，还包括单科年级前 10 名、数学物理进步最大的、文科中考查学习态度的基础知识满分的，这种颁奖是把表扬当激励，很能无形中激发上进心！颁奖环节后的衔接语很关键，我说：“各位家长朋友，看到孩子拿到很多巴士币，您很高兴。那么你知道孩子付出多少吗？你帮了多少忙？您知道孩子期待怎样的帮忙吗？反之，看到孩子得到很少的巴士币甚至没有得到奖励，那您很生气或者愤怒，那么请问你知道孩子为什么是这样的结果吗？您有做了什么呢？您做得这些是有效的吗？这些问题的背后，其实就是一个相互了解的问题，今天就给大家一个机会，我们做一些游戏，增进了解”这样的过渡后，自然进行到亲子游戏中，第一个是“你猜我说” ，第二个是“同问同答” ，在这样的游戏中，大家自然地发现并总结，孩子对家长的关注太少，交流太少。这样顺势布置出周末母亲节的感恩行为，要求大家自想创意，表达自己的感恩行为，这样每对亲子都愉悦亲昵地回家了。周一从学生日记来看，只有两个同学采用了小学普遍采用的送贺卡的方式，还有 6 个同学采用了给家长做饭的方式，剩下的都是收拾了屋子和做了家务。当然也有一个特殊，王同学的妈妈要孩子请自己吃饭，王同学说没钱，于是就都生气了。这两个都是大大咧咧的性格，平时亲子关心也很好，自然地这种生气也是他们的生气方式，不构成伤害。用收拾屋子做家务的方式来感恩母亲，我认为是有诚意的。因为对他们来说，他们中大多数人是不收拾屋子的，有的是因为家长不给机会，他们只是学习就行了，家长承包了所有的家务。还有的是因为自己不干，他们对环境整洁度的要求小于对手机性能和网速的要求，实在忍不了家长的唠叨才收拾一次。所以我很欣慰学生的这种感恩方式，符合他们此时的状态，也体现了他们关爱家长的心，当然也很适用，家长也容易接受。给身强力壮的爸爸洗一次脚，不如做一顿饭给下班后疲惫的他。给妈妈做一张贺卡，不如收拾屋子既让她看到自己的成长又减轻了她的劳动量，何乐而不为？后记：八五班是去年九月才组建的，不到一年，他们就和我价值一样了吗？我实在，缺少浪漫，他们的行为也偏实用！潜移默化的影响这么大吗？我需要改变吗？中学班主任关于母亲节家长会活动情况汇报XX 年的母亲节正值期中考试后的家长会，这样敏感的节点很容易造成亲子双方因为成绩而家庭不和谐，影响母亲节的氛围。还因为班里有同学母亲去世，我们的行为也得照顾点她的感受。再加上近段时间出现了几例孩子青春叛逆，逆反家长的事。所以我决定把家长会开成亲子沟通会，把母亲节改成感恩节。家长会的流程很简单，第一项当然是期中考试，不过我采用了表扬的方式，给成绩优秀者颁发巴士币。这个成绩优秀不仅有学校奖励的年级前 60 名，还包括单科年级前 10 名、数学物理进步最大的、文科中考查学习态度的基础知识满分的，这种颁奖是把表扬当激励，很能无形中激发上进心！颁奖环节后的衔接语很关键，我说：“各位家长朋友，看到孩子拿到很多巴士币，您很高兴。那么你知道孩子付出多少吗？你帮了多少忙？您知道孩子期待怎样的帮忙吗？反之，看到孩子得到很少的巴士币甚至没有得到奖励，那您很生气或者愤怒，那么请问你知道孩子为什么是这样的结果吗？您有做了什么呢？您做得这些是有效的吗？这些问题的背后，其实就是一个相互了解的问题，今天就给大家一个机会，我们做一些游戏，增进了解”这样的过渡后，自然进行到亲子游戏中，第一个是“你猜我说” ，第二个是“同问同答” ，在这样的游戏中，大家自然地发现并总结，孩子对家长的关注太少，交流太少。这样顺势布置出周末母亲节的感恩行为，要求大家自想创意，表达自己的感恩行为，这样每对亲子都愉悦亲昵地回家了。周一从学生日记来看，只有两个同学采用了小学普遍采用的送贺卡的方式，还有 6 个同学采用了给家长做饭的方式，剩下的都是收拾了屋子和做了家务。当然也有一个特殊，王同学的妈妈要孩子请自己吃饭，王同学说没钱，于是就都生气了。这两个都是大大咧咧的性格，平时亲子关心也很好，自然地这种生气也是他们的生气方式，不构成伤害。用收拾屋子做家务的方式来感恩母亲，我认为是有诚意的。因为对他们来说，他们中大多数人是不收拾屋子的，有的是因为家长不给机会，他们只是学习就行了，家长承包了所有的家务。还有的是因为自己不干，他们对环境整洁度的要求小于对手机性能和网速的要求，实在忍不了家长的唠叨才收拾一次。所以我很欣慰学生的这种感恩方式，符合他们此时的状态，也体现