中班综合活动优秀教案设计 春天来了

中班综合活动优秀教案设计 春天来了活动设计思路：活动以认识春天来了的主要特征为中心展开，让幼儿在游玩、亲身经历的过程中体验快乐，掌握知识，同时在活动中贯穿科学、艺术、语言、健康领域的教学，使幼儿能在活动中得到多方面的发展。活动目标：1、幼儿知道春天来了的主要特征。2、能用语言表达描述春天的景象。3、能感知活动中出现的数量关系，并解决。4、能根据音乐的旋律进行舞蹈，感受春天的美丽和给人们带来的希望。活动重点：认识春天的主要特征。活动难点：用语言描述春天的景象。活动准备：1、用柳条、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子图片等在户外布置一个公园的场景，同时还在其中用平衡木搭建一座独木桥。活动场景要有足够的幼儿活动空间，并保证幼儿的安全。2、歌曲春天在那里的录音带。3、小兔头饰若干，在活动前为幼儿戴好。活动过程；一、以游戏的口吻进入活动。兔妈妈对小兔说“孩子们，寒冷的冬天过去了，今天的天气真好，妈妈带你们出去玩，看看春天来了吗？你们高兴吗？” （高兴） “但是妈妈有一个要求，就是把你们在公园看见的景象告诉妈妈。 ”二、教师引领幼儿进入布置好的活动场景。1、首先来到开满迎春花的地方，教师启发幼儿用语言来描述所看到的情景。“这是什么？它是什么颜色？”“你们知道它的名字吗？”“冬天的时候，你们看到这样的花了吗？为什么它现在开了？”启发幼儿说出“春天来了，迎春花开了。 ”2、教师幼儿一起来到柳条前，幼儿通过观察和老师的启发说出“春天来了，柳树发芽了” 。3、教师幼儿一起来到桃花、油菜花前，引导幼儿用语言描述“春天来了，桃花开了，油菜花开了。 ”并请幼儿观察两种花的区别，以此引出 5 与4 的数量关系。4、教师教幼儿过独木桥的方法，并带领幼儿通过独木桥，要求幼儿有秩序的、慢慢的通过，教师在左右保护幼儿，保证幼儿的安全。5、过了独木桥后来到池塘边，观察蝌蚪，幼儿能用语言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天来了，冬眠的动物醒来了，青蛙妈妈在池塘里生下了小蝌蚪。6、幼儿来到燕子图片面前，让幼儿观察了解春天来了，燕子从南方飞回来了，燕子的尾巴像剪刀。三、幼儿来到一块空地休息，教师为幼儿讲述故事春姑娘 ，介绍春天来了冬眠的动物苏醒了，农民伯伯开始春耕，大地披上了新装，树叶发芽了等春天到来的特征。四、播放春天在哪里的音乐，幼儿感受优美的旋律，并和教师一起自由舞蹈，表达自己对春天来了的喜悦心情。延伸活动：意愿画美丽的春天 ，幼儿通过自己的所见所闻和想象来完成作品。活动反思：幼儿在第二环节中已经对春天的特征有了初步的认识，但不深刻，教师通过第三个环节的故事讲述，幼儿的印象深刻了许多，但还是没有一个总体的概念，应该在故事后再加一个小结讲讲春天来了的总体概念。最后一个环节可以将歌曲原本的歌词改编一些，使它与前面的活动相互呼应，更能帮助幼儿加深理解。活动设计思路：活动以认识春天来了的主要特征为中心展开，让幼儿在游玩、亲身经历的过程中体验快乐，掌握知识，同时在活动中贯穿科学、艺术、语言、健康领域的教学，使幼儿能在活动中得到多方面的发展。活动目标：1、幼儿知道春天来了的主要特征。2、能用语言表达描述春天的景象。3、能感知活动中出现的数量关系，并解决。4、能根据音乐的旋律进行舞蹈，感受春天的美丽和给人们带来的希望。活动重点：认识春天的主要特征。活动难点：用语言描述春天的景象。活动准备：1、用柳条、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子图片等在户外布置一个公园的场景，同时还在其中用平衡木搭建一座独木桥。活动场景要有足够的幼儿活动空间，并保证幼儿的安全。2、歌曲春天在那里的录音带。3、小兔头饰若干，在活动前为幼儿戴好。活动过程；一、以游戏的口吻进入活动。兔妈妈对小兔说“孩子们，寒冷的冬天过去了，今天的天气真好，妈妈带你们出去玩，看看春天来了吗？你们高兴吗？” （高兴） “但是妈妈有一个要求，就是把你们在公园看见的景象告诉妈妈。 ”二、教师引领幼儿进入布置好的活动场景。1、首先来到开满迎春花的地方，教师启发幼儿用语言来描述所看到的情景。“这是什么？它是什么颜色？”“你们知道它的名字吗？”“冬天的时候，你们看到这样的花了吗？为什么它现在开了？”启发幼儿说出“春天来了，迎春花开了。 ”2、教师幼儿一起来到柳条前，幼儿通过观察和老师的启发说出“春天来了，柳树发芽了” 。3、教师幼儿一起来到桃花、油菜花前，引导幼儿用语言描述“春天来了，桃花开了，油菜花开了。 ”并请幼儿观察两种花的区别，以此引出 5 与4 的数量关系。4、教师教幼儿过独木桥的方法，并带领幼儿通过独木桥，要求幼儿有秩序的、慢慢的通过，教师在左右保护幼儿，保证幼儿的安全。5、过了独木桥后来到池塘边，观察蝌蚪，幼儿能用语言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天来了，冬眠的动物醒来了，青蛙妈妈在池塘里生下了小蝌蚪。6、幼儿来到燕子图片面前，让幼儿观察了解春天来了，燕子从南方飞回来了，燕子的尾巴像剪刀。三、幼儿来到一块空地休息，教师为幼儿讲述故事春姑娘 ，介绍春天来了冬眠的动物苏醒了，农民伯伯开始春耕，大地披上了新装，树叶发芽了等春天到来的特征。四、播放春天在哪里的音乐，幼儿感受优美的旋律，并和教师一起自由舞蹈，表达自己对春天来了的喜悦心情。延伸活动：意愿画美丽的春天 ，幼儿通过自己的所见所闻和想象来完成作品。活动反思：幼儿在第二环节中已经对春天的特征有了初步的认识，但不深刻，教师通过第三个环节的故事讲述，幼儿的印象深刻了许多，但还是没有一个总体的概念，应该在故事后再加一个小结讲讲春天来了的总体概念。最后一个环节可以将歌曲原本的歌词改编一些，使它与前面的活动相互呼应，更能帮助幼儿加深理解。活动设计思路：活动以认识春天来了的主要特征为中心展开，让幼儿在游玩、亲身经历的过程中体验快乐，掌握知识，同时在活动中贯穿科学、艺术、语言、健康领域的教学，使幼儿能在活动中得到多方面的发展。活动目标：1、幼儿知道春天来了的主要特征。2、能用语言表达描述春天的景象。3、能感知活动中出现的数量关系，并解决。4、能根据音乐的旋律进行舞蹈，感受春天的美丽和给人们带来的希望。活动重点：认识春天的主要特征。活动难点：用语言描述春天的景象。活动准备：1、用柳条、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子图片等在户外布置一个公园的场景，同时还在其中用平衡木搭建一座独木桥。活动场景要有足够的幼儿活动空间，并保证幼儿的安全。2、歌曲春天在那里的录音带。3、小兔头饰若干，在活动前为幼儿戴好。活动过程；一、以游戏的口吻进入活动。兔妈妈对小兔说“孩子们，寒冷的冬天过去了，今天的天气真好，妈妈带你们出去玩，看看春天来了吗？你们高兴吗？” （高兴） “但是妈妈有一个要求，就是把你们在公园看见的景象告诉妈妈。 ”二、教师引领幼儿进入布置好的活动场景。1、首先来到开满迎春花的地方，教师启发幼儿用语言来描述所看到的情景。“这是什么？它是什么颜色？”“你们知道它的名字吗？”“冬天的时候，你们看到这样的花了吗？为什么它现在开了？”启发幼儿说出“春天来了，迎春花开了。 ”2、教师幼儿一起来到柳条前，幼儿通过观察和老师的启发说出“春天来了，柳树发芽了” 。3、教师幼儿一起来到桃花、油菜花前，引导幼儿用语言描述“春天来了，桃花开了，油菜花开了。 ”并请幼儿观察两种花的区别，以此引出 5 与4 的数量关系。4、教师教幼儿过独木桥的方法，并带领幼儿通过独木桥，要求幼儿有秩序的、慢慢的通过，教师在左右保护幼儿，保证幼儿的安全。5、过了独木桥后来到池塘边，观察蝌蚪，幼儿能用语言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天来了，冬眠的动物醒来了，青蛙妈妈在池塘里生下了小蝌蚪。6、幼儿来到燕子图片面前，让幼儿观察了解春天来了，燕子从南方飞回来了，燕子的尾巴像剪刀。三、幼儿来到一块空地休息，教师为幼儿讲述故事春姑娘 ，介绍春天来了冬眠的动物苏醒了，农民伯伯开始春耕，大地披上了新装，树叶发芽了等春天到来的特征。四、播放春天在哪里的音乐，幼儿感受优美的旋律，并和教师一起自由舞蹈，表达自己对春天来了的喜悦心情。延伸活动