中班综合活动教案设计：小熊和小老鼠

中班综合活动教案设计：小熊和小老鼠活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1 老师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）2 引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商量后回答。（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。延伸活动：1、提出思考：（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1 老师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）2 引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商量后回答。（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。延伸活动：1、提出思考：（1）如何演奏才能区分同类动物的不同特点？比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来？（2）还可以把哪些乐器也配到故事中来2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。活动目标：1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。活动准备：1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。活动过程：一、 示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。1 老师提出问题：（1）故事讲了什么事情？（2）在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？（分别出示节奏卡）2 引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？三、认识三种节奏型1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。2、引导幼儿用身体动作表现节奏。提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？四、学习为动物走路及笑声配乐器。1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？（1）幼儿商量后回答。（2）老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。（3）请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。（1）可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。（2）幼儿交换乐器演奏。