中班语言活动《想长脚的石头》教学设计和反思

中班语言活动想长脚的石头教学设计和反思教学活动目标：1、仔细倾听故事，理解故事主要内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、能大胆的在集体面前用简短的语句表达自己的想法。活动准备1、桌面教具一套 2、一块贴有五官的小石头人手一个。活动过程：一、导入出示画有五官的石头宝宝，激起幼儿参与活动的欲望，引出故事的内容。教师：“瞧，小石头怎么啦？它为什么不开心？” （幼儿猜猜然后听听小石头的讲述）“原来，小石头有个心愿，想和我们一样能走来走去，去好玩的地方游玩，可它没有脚怎么办？幼儿能大胆地想象，有的幼儿 说“用橡皮泥给小石头做一对脚” 、还有的说：“给他画两只脚。 。 。 。 ”（幼儿讲述自己的想法）教师：“那这块想长脚的石头到底是怎么做的？最后长脚了没有，我们一起来看看。 ”二、倾听故事，教师根据故事的内容边演示桌面教具边讲故事，让幼儿初步理解故事主要内容。教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。 （从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看” ）2、小石头为什么想长脚？3、小石头问谁借了脚，它是怎么问得？这些动物把脚借给他了吗？（引导孩子集体、分组、分角色学说小石头和小动物的对话。 ）4 、小石头没借到脚，心里觉得怎么样？（很伤心、很难过）小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？5、教师讲述故事第二部分。 （从“哟，多漂亮的小石头”到结束）6、小朋友把小石头做成了什么？小石头有没有长出脚？7、小石头跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？三、完整欣赏故事，进一步理解故事1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、大胆想象讲述：如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？“小石头现在多开心呀，可是它还有许多的小伙伴也没有脚，我们把它轻轻拿出来” （带领幼儿用手摸石头、用脸贴石头等与石头亲近） “它们也想到别的地方看看，你想带小石头去哪里？干什么？（请幼儿先跟小石头说说，然后再请个别幼儿介绍）四、延伸：带小石头宝宝参观我们的幼儿园幼儿抱上自己的石头宝宝，带它去看看幼儿园的花草、树木、大型玩具等，幼儿在散步的过程中能把幼儿园的美丽景色介绍给自己的石头宝宝。教学活动目标：1、仔细倾听故事，理解故事主要内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、能大胆的在集体面前用简短的语句表达自己的想法。活动准备1、桌面教具一套 2、一块贴有五官的小石头人手一个。活动过程：一、导入出示画有五官的石头宝宝，激起幼儿参与活动的欲望，引出故事的内容。教师：“瞧，小石头怎么啦？它为什么不开心？” （幼儿猜猜然后听听小石头的讲述）“原来，小石头有个心愿，想和我们一样能走来走去，去好玩的地方游玩，可它没有脚怎么办？幼儿能大胆地想象，有的幼儿 说“用橡皮泥给小石头做一对脚” 、还有的说：“给他画两只脚。 。 。 。 ”（幼儿讲述自己的想法）教师：“那这块想长脚的石头到底是怎么做的？最后长脚了没有，我们一起来看看。 ”二、倾听故事，教师根据故事的内容边演示桌面教具边讲故事，让幼儿初步理解故事主要内容。教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。 （从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看” ）2、小石头为什么想长脚？3、小石头问谁借了脚，它是怎么问得？这些动物把脚借给他了吗？（引导孩子集体、分组、分角色学说小石头和小动物的对话。 ）4 、小石头没借到脚，心里觉得怎么样？（很伤心、很难过）小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？5、教师讲述故事第二部分。 （从“哟，多漂亮的小石头”到结束）6、小朋友把小石头做成了什么？小石头有没有长出脚？7、小石头跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？三、完整欣赏故事，进一步理解故事1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、大胆想象讲述：如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？“小石头现在多开心呀，可是它还有许多的小伙伴也没有脚，我们把它轻轻拿出来” （带领幼儿用手摸石头、用脸贴石头等与石头亲近） “它们也想到别的地方看看，你想带小石头去哪里？干什么？（请幼儿先跟小石头说说，然后再请个别幼儿介绍）四、延伸：带小石头宝宝参观我们的幼儿园幼儿抱上自己的石头宝宝，带它去看看幼儿园的花草、树木、大型玩具等，幼儿在散步的过程中能把幼儿园的美丽景色介绍给自己的石头宝宝。教学活动目标：1、仔细倾听故事，理解故事主要内容，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、能大胆的在集体面前用简短的语句表达自己的想法。活动准备1、桌面教具一套 2、一块贴有五官的小石头人手一个。活动过程：一、导入出示画有五官的石头宝宝，激起幼儿参与活动的欲望，引出故事的内容。教师：“瞧，小石头怎么啦？它为什么不开心？” （幼儿猜猜然后听听小石头的讲述）“原来，小石头有个心愿，想和我们一样能走来走去，去好玩的地方游玩，可它没有脚怎么办？幼儿能大胆地想象，有的幼儿 说“用橡皮泥给小石头做一对脚” 、还有的说：“给他画两只脚。 。 。 。 ”（幼儿讲述自己的想法）教师：“那这块想长脚的石头到底是怎么做的？最后长脚了没有，我们一起来看看。 ”二、倾听故事，教师根据故事的内容边演示桌面教具边讲故事，让幼儿初步理解故事主要内容。教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。 （从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看” ）2、小石头为什么想长脚？3、小石头问谁借了脚，它是怎么问得？这些动物把脚借给他了吗？（引导孩子集体、分组、分角色学说小石头和小动物的对话。 ）4 、小石头没借到脚，心里觉得怎么样？（很伤心、很难过）小石头没有借到脚真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？5、教师讲述故事第二部分。 （从“哟，多漂亮的小石头”到结束）6、小朋友把小石头做成了什么？小石头有没有长出脚？7、小石头跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？三、完整欣赏故事，进一步理解故事1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。2、小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。3、大胆想象讲述：如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？“小石头现在多开心呀，可是它还有许多的小伙伴也没有脚，我们把它轻轻拿出来” （带领幼儿用手摸石头、用脸贴