中班音乐活动《小猫咪写信》优质课教学设计

中班音乐活动小猫咪写信优质课教学设计教育活动设计意图：幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步的合作意识,能享受到合作的乐趣。活动目标：1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。活动重点：理解歌词内容，引导孩子们跟随教师边唱边做律动。活动难点：帮助孩子们初步体验说唱歌曲的兴趣,激发爱的情感。活动准备：1、PPT，大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信。2、自制的小猫咪写信图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊的图片活动过程：一、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。1、 引导语：今天丽春老师收到了一封信，封面上写着：康康（2）班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗？想知道信上说什么呢？一起来看看。2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫脚印） ，师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）二、引导幼儿理解、熟悉歌词。1、结合小猫咪写信图谱引导幼儿理解歌词。教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心； 123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？你们看这支笔是用来写小猫咪的名字的，小猫咪想告诉大家这封信是他写的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的大名，他就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了!2、引导幼儿按音乐节奏读歌词 3 遍小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。 （鼓励幼儿边看图谱学歌词）三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫小猫咪写信 （幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。 （师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！2、教师逐句教幼儿唱3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。 （视情况提示）4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！师：刚刚我这里又来一位客人小狗，她听见了小朋友的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它吧！2、幼儿唱：小狗，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！那我们现在出去看看还有那些小动物，想要学习吧！五、幼儿随音乐走出活动室。教育活动设计意图：幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步的合作意识,能享受到合作的乐趣。活动目标：1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。活动重点：理解歌词内容，引导孩子们跟随教师边唱边做律动。活动难点：帮助孩子们初步体验说唱歌曲的兴趣,激发爱的情感。活动准备：1、PPT，大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信。2、自制的小猫咪写信图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊的图片活动过程：一、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。1、 引导语：今天丽春老师收到了一封信，封面上写着：康康（2）班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗？想知道信上说什么呢？一起来看看。2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫脚印） ，师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）二、引导幼儿理解、熟悉歌词。1、结合小猫咪写信图谱引导幼儿理解歌词。教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心； 123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？你们看这支笔是用来写小猫咪的名字的，小猫咪想告诉大家这封信是他写的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的大名，他就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了!2、引导幼儿按音乐节奏读歌词 3 遍小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。 （鼓励幼儿边看图谱学歌词）三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫小猫咪写信 （幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。 （师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！2、教师逐句教幼儿唱3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。 （视情况提示）4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！师：刚刚我这里又来一位客人小狗，她听见了小朋友的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它吧！2、幼儿唱：小狗，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！那我们现在出去看看还有那些小动物，想要学习吧！五、幼儿随音乐走出活动室。教育活动设计意图：幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步的合作意识,能享受到合作的乐趣。活动目标：1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。活动重点：理解歌词内容，引导孩子们跟随教师边唱边做律动。活动难点：帮助孩子们初步体验说唱歌曲的兴趣,激发爱的情感。活动准备：1、PPT，大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信。2、自制的小猫咪写信图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊的图片活动过程：一、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。1、 引导语：今天丽春老师收到了一封信，封面上写着：康康（2）班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗？想知道信上说什么呢？一起来看看。2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫脚印） ，师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）二、引导幼儿理解、熟悉歌词。1、结合小猫咪写信图谱引导幼儿理解歌词。教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心； 123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？你们看这支笔是用来写小猫咪的名字的，小猫咪想告诉大家这封信是他写的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的大名，他就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了!2、引导幼儿按音乐节奏读歌词 3 遍小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。 （鼓励幼儿边看图谱学歌词）三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫小猫咪写信 （幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。 （师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！2、教师逐句教幼儿唱3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。 （视情况提示）4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！师：刚刚我这里又来一位客人小狗，她听见了小朋友的歌声，也想学一学这个好方法，我们一