中考英语名师辅导 初三复习教学设计

中考英语名师辅导 初三复习教学设计教学设计海南华侨中学初中英语符少娇I.教学目的1. 复习任务型阅读训练2. 复习词汇题型II.教学难点和重点任务型阅读中同义句更换及划线部分提问、复合句的训练III教学过程1. 任务型阅读训练1.讲解任务型阅读题型做题技巧一、 确定阅读任务任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置 5 个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性的去读，并能提高阅读效率。二、 读全文，了解大意明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。三、仔细阅读题干，带着问题复读原文要仔细阅读题干（即问题） ，明白问题的指向。读完问题，就应该能判断出问题的设计是针对一个单词、一句话、一段话，还是全文。试题的题干决定了答题时不同的阅读范围，尤其值得注意。四、仔细研读细节，答题必须符合题目要求任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。任务型阅读的主要题型及答题策略：1、根据短文回答问题 找准相应的段落，节选有用的句子。根据答题需要，把有用的句子进行合理地整合，尽量简洁。2、句型转换(主要是复合句与简单句的转换) sothat tooto enough to 宾语从句疑问词+ to do简单句宾语从句主动、被动互换时间状语从句互换：after+从句 notuntil +从句,并列句与复合句转换（尤其是条件状语从句）：3、同义句转换这类题目注意词的 固定搭配、习惯用法 、词语释义。根据释义写文中出现的单词， 注意词性、词形。来源于文章，但要注意变形。 一般而言，名词用单数，动词用原形，形容词与副词一般用原级。教学设计海南华侨中学初中英语符少娇I.教学目的1. 复习任务型阅读训练2. 复习词汇题型II.教学难点和重点任务型阅读中同义句更换及划线部分提问、复合句的训练III教学过程1. 任务型阅读训练1.讲解任务型阅读题型做题技巧一、 确定阅读任务任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置 5 个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性的去读，并能提高阅读效率。二、 读全文，了解大意明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。三、仔细阅读题干，带着问题复读原文要仔细阅读题干（即问题） ，明白问题的指向。读完问题，就应该能判断出问题的设计是针对一个单词、一句话、一段话，还是全文。试题的题干决定了答题时不同的阅读范围，尤其值得注意。四、仔细研读细节，答题必须符合题目要求任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。任务型阅读的主要题型及答题策略：1、根据短文回答问题 找准相应的段落，节选有用的句子。根据答题需要，把有用的句子进行合理地整合，尽量简洁。2、句型转换(主要是复合句与简单句的转换) sothat tooto enough to 宾语从句疑问词+ to do简单句宾语从句主动、被动互换时间状语从句互换：after+从句 notuntil +从句,并列句与复合句转换（尤其是条件状语从句）：3、同义句转换这类题目注意词的 固定搭配、习惯用法 、词语释义。根据释义写文中出现的单词， 注意词性、词形。来源于文章，但要注意变形。 一般而言，名词用单数，动词用原形，形容词与副词一般用原级。教学设计海南华侨中学初中英语符少娇I.教学目的1. 复习任务型阅读训练2. 复习词汇题型II.教学难点和重点任务型阅读中同义句更换及划线部分提问、复合句的训练III教学过程1. 任务型阅读训练1.讲解任务型阅读题型做题技巧一、 确定阅读任务任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置 5 个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性的去读，并能提高阅读效率。二、 读全文，了解大意明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。三、仔细阅读题干，带着问题复读原文要仔细阅读题干（即问题） ，明白问题的指向。读完问题，就应该能判断出问题的设计是针对一个单词、一句话、一段话，还是全文。试题的题干决定了答题时不同的阅读范围，尤其值得注意。四、仔细研读细节，答题必须符合题目要求任务型阅读不仅考查学生阅读理解层面的能力，更加注重考查学生“写”的能力。若是写单词，则要注意拼写正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需用什么样的表达方式，不可简单草率地将文中信息直接挪用。任务型阅读的主要题型及答题策略：1、根据短文回答问题 找准相应的段落，节选有用的句子。根据答题需要，把有用的句子进行合理地整合，尽量简洁。2、句型转换(主要是复合句与简单句的转换) sothat tooto enough to 宾语从句疑问词+ to do简单句宾语从句主动、被动互换时间状语从句互换：after+从句 notuntil