中班数学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计

中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计教学目标：1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。活动准备：1、 绘本小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们白板课件。2、 操作材料人手一份。活动过程：一、小熊一家和怪物1、介绍小熊一家提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗？2、师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人1、来到怪物家提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。2、发现怪物的不同提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事？你们看，熊爸爸的表情怎么样？原来走来了一只怪物。哦，不对，是 2 只，3 只哇！是 20 只怪物！看看这些怪物有什么不同？小结：他们长相不同（头上有角、长胡子） 、穿着不同（衣服的花纹、鞋子） 、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开） （教师边总结，边出示相关的图形记号。 ）3、猜猜城堡的主人要求：原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问 5 个问题，怪物们回答“是或者不是” ，问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？（出示怪物头上的角）“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？（出示胡子） ”提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊将他们区分出来。引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢？引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是吗？”句式来提问。师：剩下的两个怪物长得太像了。提问：看看，他们什么地方一样？它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟，都在咧着嘴哈哈大笑。这时，小熊眼前一亮，他提出了最后一个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齿的吗？” （播放录音）只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。提问：你们猜到底谁才是真正的主人呢？小结：勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人！3、欢乐派对提问：正当小熊一家得意地想走出城门的时候，又发生了什么事？（课件：怪物拦住门口）4、小结：呵呵，原来城堡的主人想开一个新年派对，他想邀请小熊的一家。中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计教学目标：1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。活动准备：1、 绘本小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们白板课件。2、 操作材料人手一份。活动过程：一、小熊一家和怪物1、介绍小熊一家提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗？2、师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人1、来到怪物家提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。2、发现怪物的不同提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事？你们看，熊爸爸的表情怎么样？原来走来了一只怪物。哦，不对，是 2 只，3 只哇！是 20 只怪物！看看这些怪物有什么不同？小结：他们长相不同（头上有角、长胡子） 、穿着不同（衣服的花纹、鞋子） 、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开） （教师边总结，边出示相关的图形记号。 ）3、猜猜城堡的主人要求：原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问 5 个问题，怪物们回答“是或者不是” ，问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？（出示怪物头上的角）“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？（出示胡子） ”提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊将他们区分出来。引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢？引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是吗？”句式来提问。师：剩下的两个怪物长得太像了。提问：看看，他们什么地方一样？它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟，都在咧着嘴哈哈大笑。这时，小熊眼前一亮，他提出了最后一个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齿的吗？” （播放录音）只见没有牙齿的怪物马上捂住了嘴巴。提问：你们猜到底谁才是真正的主人呢？小结：勇敢的小熊和我们都非常聪明。原来头上有角、没有胡子、花皮肤、穿红鞋子、捂住嘴没有牙齿的怪物就是城堡的主人！3、欢乐派对提问：正当小熊一家得意地想走出城门的时候，又发生了什么事？（课件：怪物拦住门口）4、小结：呵呵，原来城堡的主人想开一个新年派对，他想邀请小熊的一家。中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计教学目标：1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。活动准备：1、 绘本小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们白板课件。2、 操作材料人手一份。活动过程：一、小熊一家和怪物1、介绍小熊一家提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗？2、师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人1、来到怪物家提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。2、发现怪物的不同提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事？你们看，熊爸爸的表情怎么样？原来走来了一只怪物。哦，不对，是 2 只，3 只哇！是 20 只怪物！看看这些怪物有什么不同？小结：他们长相不同（头上有角、长胡子） 、穿着不同（衣服的花纹、鞋子） 、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开） （教师边总结，边出示相关的图形记号。 ）3、猜猜城堡的主人要求：原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。小熊只能问 5 个问题，怪物们回答“是或者不是” ，问过得不能再问。猜对了就放走小熊一家。：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？（出示怪物头上的角）“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？（出示胡子） ”提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊将他们区分出来。引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。提问：如果你是小熊，你会怎么来提问呢？引导幼儿仔细观察怪物，找出它们的综合特征，并根据：“怪物怪物，城堡的主人是吗？”句式来提问。师：剩下的两个怪物长得太像了。提问：看看，他们什么地方一样？它们都是头上有角、没有胡子、花皮肤、穿着红鞋子。吵吵闹闹的怪物们嘲笑着熊弟弟，都在咧着嘴哈哈大笑。这时，小熊眼前一亮，他提出了最后一个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齿的吗？” （