中班看图讲述《我想帮忙》教案活动反思

中班看图讲述我想帮忙教案活动反思中班看图讲述我想帮忙教案活动反思一、活动目标：1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。2、感受河马助人为乐的情感。二、活动准备：1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。2、幼儿操作讲述图片 6 套三、指导要点1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。四、活动过程1、出示河马图片，认识河马的特征。(嘴巴大、力气大)2、引导幼儿观察、理解图片内容。出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么?河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?小结：丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不知道做什么：我该帮些什么忙才好?出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?出示图三，提问：河马是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的?小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。出示图五，提问：大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?小结：牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。 “谢谢你帮我们的忙。 ”大家异口同声地说。河马弟弟笑着说：“谢谢大家，你们也帮了我的忙。 ”3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。(注意肯定幼儿生动的用词。)5、教师完整示范，小结画面内容。6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。提问：这群小动物可爱吗?为什么?我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。(只要符合图意，均给予肯定。)五、老师评价，总结。评价要素：1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。2、是否积极主动地观察和表达。分析反思：通过这次活动，让我看到了孩子在提问上存在的问题，他们有了提问的意识，但没有提问的技能技巧，作为老师，在今后的教学实践中我将如何去引导孩子提问，成了我重点思考的问题。提问不仅仅只是用问词“为什么” ，还有“是什么” “怎么样”等，活动中也发现了这个问题，也在想怎么引导，但当时没有好好的去引导，这是一个遗憾。同时孩子提问时我还发现他们的观察没有顺序，一会这张图，一会跳到了那张图。针对这两点，我想应该先教会孩子观察的顺序：先看第一张，有没有问题？没有再看第二张，看不懂就提问，一张一张按顺序来，养成观察的习惯。其次，如何在日常活动中引导幼儿提问，提有价值的问题，我想教幼儿提问的技能技巧是必须的，学习不同的提问方法和用词，不仅能为孩子的提问打基础，还能激发孩子提问的意识和积极性。再者，观察记录孩子在日常生活中的提问，并介绍给孩子听，用日常生活、游戏中孩子的提问来引导孩子，他们会更容易理解和接受：哦，也可以这样问问题，也可以用这样的词来问问题，不仅仅是用“为什么”或“什么“提问题。中班看图讲述我想帮忙教案活动反思一、活动目标：1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。2、感受河马助人为乐的情感。二、活动准备：1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。2、幼儿操作讲述图片 6 套三、指导要点1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。四、活动过程1、出示河马图片，认识河马的特征。(嘴巴大、力气大)2、引导幼儿观察、理解图片内容。出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么?河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?小结：丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不知道做什么：我该帮些什么忙才好?出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?出示图三，提问：河马是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的?小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。出示图五，提问：大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?小结：牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。 “谢谢你帮我们的忙。 ”大家异口同声地说。河马弟弟笑着说：“谢谢大家，你们也帮了我的忙。 ”3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。(注意肯定幼儿生动的用词。)5、教师完整示范，小结画面内容。6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。提问：这群小动物可爱吗?为什么?我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。(只要符合图意，均给予肯定。)五、老师评价，总结。评价要素：1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。2、是否积极主动地观察和表达。分析反思：通过这次活动，让我看到了孩子在提问上存在的问题，他们有了提问的意识，但没有提问的技能技巧，作为老师，在今后的教学实践中我将如何去引导孩子提问，成了我重点思考的问题。提问不仅仅只是用问词“为什么” ，还有“是什么” “怎么样”等，活动中也发现了这个问题，也在想怎么引导，但当时没有好好的去引导，这是一个遗憾。同时孩子提问时我还发现他们的观察没有顺序，一会这张图，一会跳到了那张图。针对这两点，我想应该先教会孩子观察的顺序：先看第一张，有没有问题？没有再看第二张，看不懂就提问，一张一张按顺序来，养成观察的习惯。其次，如何在日常活动中引导幼儿提问，提有价值的问题，我想教幼儿提问的技能技巧是必须的，学习不同的提问方法和用词，不仅能为孩子的提问打基础，还能激发孩子提问的意识和积极性。再者，观察记录孩子在日常生活中的提问，并介绍给孩子听，用日常生活、游戏中孩子的提问来引导孩子，他们会更容易理解和接受：哦，也可以这样问问题，也可以用这样的词来问问题，不仅仅是用“为什么”或“什么“提问题。中班看图讲述我想帮忙教案活动反思一、活动目标：1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。2、感受河马助人为乐的情感。二、活动准备：1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。2、幼儿操作讲述图片 6 套三、指导要点1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。四、活动过程1、出示河马图片，认识河马的特征。(嘴巴大、力气大)2、引导幼儿观察、理解图片内容。出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么?河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?小结：丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不知道做什么：我该帮些什么忙才好?出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?出示图三，提问：河马是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的?小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。出示图五，提问：大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?小结：牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。 “谢谢你帮我们的忙。 ”大家异口同声地说。河马弟弟笑着说：“谢谢大家，你们也帮了我的忙。 ”3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。(注意肯定幼儿生动的用词。)5、教师完整示范，小结画面内容。6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。提问：这群小动物可爱吗?为什么?我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。(只要符合图意，均给予肯定。)五、老师评价，总结。评价要素：1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。2、是否积极主动地观察和表达。分析反思：通过这次活动，让我看到了孩子在提问上存在的问题，他们有了提问的意识，但没有提问的技能技巧，作为老师，在今后的教学实践中我将如何去引导孩子提问，成了我重点思考的问题。提问不仅仅只是用问词“为什么” ，还有“是什么” “怎么样”等，活动中也发现了这个问题，也在想怎么引导，但当时没有好好的去引导，这是一个遗憾。同时孩子提问时我还发现他们的观察没有顺序，一会这张图，一会跳到了那张图。针对这两点，我想应该先教会孩子观察的顺序：先看第一张，有没有问题？没有再看第二张，看