中班数学活动《昆虫聚会》教学反思

中班数学活动昆虫聚会教学反思在 6 月有趣的昆虫主题中，有一节课我自己印象深刻，就是数学课昆虫聚会 ，本节课结合目标我抓住重难点，分解过程，教学方法多样，让幼儿跟随老师的引导一步一步地完成目标，这节课孩子们兴趣高涨，收获很多，效果明显，而我也在反思中得到了成长。在第一部分导入环节我利用讲故事的方式进入，例如，有一天，蝴蝶公主要在森林里开了一场昆虫舞会，听到这个消息很多昆虫都来了，幼儿对于这个情境比较感兴趣都说自己也要去参加；接着我先只出示了昆虫的身体，孩子们的答案不一，有的说是蝴蝶，还有很多幼儿都认为这是蜻蜓，接着我又出示了它的翅膀，在当幼儿看到整体的时候他们都认出了这是蝴蝶。第二部分是让幼儿数一数这只蝴蝶身上一共有几种图形宝宝组成，这个设计是因为达成我的第二个教学目标，点数各种图形的数量，并能说出图形的总数。这个环节我用了几种方法攻克重难点：集体教学，通过演示让幼儿集体数一数，从而说出图形的总数；个别提问，让一些幼儿数一数每个图形有几个，引导幼儿说说每个图形有几个；实际操作，每人一个操作材料，请幼儿在记录纸上用自己的方式记录不同图形的数量；验证对错，通过幼儿之间相互检查，集体验证，一起完成这个过程。而后我又出示了另外两种昆虫也是由图形宝宝组成的，幼儿通过观察课件数数由什么图形组成，每个图形有多少个，对本节课的重难点进行了巩固。第三个环节是让幼儿一起拼出完整的昆虫，是以小组的形式展开活动的，到了中班下学期，幼儿已经有了相互合作的能力，所以我给孩子提供了这样的机会。这个环节相较于简单，幼儿很快能够拼出昆虫的形状来，有些组很快拼完了，我就尝试让更多的幼儿参与进来。第四个环节是结合幼儿用书展开活动的，在操作前我向幼儿交代了操作的注意事项，大部分幼儿都能正确的完成，个别幼儿需要教师的指导，最后环节我采用了请幼儿相互帮助验证，并且再进行集体验证。由于是数学活动，所以操作的环节和操作的材料比较多，所以针对班级出现的问题：活动中幼儿的走动现象比较多，我需要改正：在以后这样的课前我需要提前强调规则，以保证幼儿既可以操作又可以有序进行，我相信通过不断的反思我会快速的成长，孩子们也会受益匪浅。在 6 月有趣的昆虫主题中，有一节课我自己印象深刻，就是数学课昆虫聚会 ，本节课结合目标我抓住重难点，分解过程，教学方法多样，让幼儿跟随老师的引导一步一步地完成目标，这节课孩子们兴趣高涨，收获很多，效果明显，而我也在反思中得到了成长。在第一部分导入环节我利用讲故事的方式进入，例如，有一天，蝴蝶公主要在森林里开了一场昆虫舞会，听到这个消息很多昆虫都来了，幼儿对于这个情境比较感兴趣都说自己也要去参加；接着我先只出示了昆虫的身体，孩子们的答案不一，有的说是蝴蝶，还有很多幼儿都认为这是蜻蜓，接着我又出示了它的翅膀，在当幼儿看到整体的时候他们都认出了这是蝴蝶。第二部分是让幼儿数一数这只蝴蝶身上一共有几种图形宝宝组成，这个设计是因为达成我的第二个教学目标，点数各种图形的数量，并能说出图形的总数。这个环节我用了几种方法攻克重难点：集体教学，通过演示让幼儿集体数一数，从而说出图形的总数；个别提问，让一些幼儿数一数每个图形有几个，引导幼儿说说每个图形有几个；实际操作，每人一个操作材料，请幼儿在记录纸上用自己的方式记录不同图形的数量；验证对错，通过幼儿之间相互检查，集体验证，一起完成这个过程。而后我又出示了另外两种昆虫也是由图形宝宝组成的，幼儿通过观察课件数数由什么图形组成，每个图形有多少个，对本节课的重难点进行了巩固。第三个环节是让幼儿一起拼出完整的昆虫，是以小组的形式展开活动的，到了中班下学期，幼儿已经有了相互合作的能力，所以我给孩子提供了这样的机会。这个环节相较于简单，幼儿很快能够拼出昆虫的形状来，有些组很快拼完了，我就尝试让更多的幼儿参与进来。第四个环节是结合幼儿用书展开活动的，在操作前我向幼儿交代了操作的注意事项，大部分幼儿都能正确的完成，个别幼儿需要教师的指导，最后环节我采用了请幼儿相互帮助验证，并且再进行集体验证。由于是数学活动，所以操作的环节和操作的材料比较多，所以针对班级出现的问题：活动中幼儿的走动现象比较多，我需要改正：在以后这样的课前我需要提前强调规则，以保证幼儿既可以操作又可以有序进行，我相信通过不断的反思我会快速的成长，孩子们也会受益匪浅。在 6 月有趣的昆虫主题中，有一节课我自己印象深刻，就是数学课昆虫聚会 ，本节课结合目标我抓住重难点，分解过程，教学方法多样，让幼儿跟随老师的引导一步一步地完成目标，这节课孩子们兴趣高涨，收获很多，效果明显，而我也在反思中得到了成长。在第一部分导入环节我利用讲故事的方式进入，例如，有一天，蝴蝶公主要在森林里开了一场昆虫舞会，听到这个消息很多昆虫都来了，幼儿对于这个情境比较感兴趣都说自己也要去参加；接着我先只出示了昆虫的身体，孩子们的答案不一，有的说是蝴蝶，还有很多幼儿都认为这是蜻蜓，接着我又出示了它的翅膀，在当幼儿看到整体的时候他们都认出了这是蝴蝶。第二部分是让幼儿数一数这只蝴蝶身上一共有几种图形宝宝组成，这个设计是因为达成我的第二个教学目标，点数各种图形的数量，并能说出图形的总数。这个环节我用了几种方法攻克重难点：集体教学，通过演示让幼儿集体数一数，从而说出图形的总数；个别提问，让一些幼儿数一数每个图形有几个，引导幼儿说说每个图形有几个；实际操作，每人一个操作材料，请幼儿在记录纸上用自己的方式记录不同图形的数量；验证对错，通过幼儿之间相互检查，集体验证，一起完成这个过程。而后我又出示了另外两种昆虫也是由图形宝宝组成的，幼儿通过观察课件数数由什么图形组成，每个图形有多少个，对本节课的重难点进行了巩固。第三个环节是让幼儿一起拼出完整的昆虫，是以小组的形式展开活动的，到了中班下学期，幼儿已经有了相互合作的能力，所以我给孩子提供了这样的机会。这个环节相较于简单，幼儿很快能够拼出昆虫的形状来，有些组很快拼完了，我就尝试让更多的幼儿参与进来。第四个环节是结合幼儿用书展开活动的，在操作前我向幼儿交代了操作的注意事项，大部分幼儿都能正确的完成，个别幼儿需要教师的指导，最后环节我采用了请幼儿相互帮助验