中班社会性教育教案与反思 关心生病的小朋友

中班社会性教育教案与反思 关心生病的小朋友设计意图一次晨间活动时，苗苗小朋友不小心摔倒把膝盖碰破了，李博源小朋友跑过来告诉了我，而其他孩子只是看了一下便自顾自玩去了。这一件事说明，幼儿的同情行为较为缺乏。这当然是由多方面原因造成的，其中最重要一点便是：孩子总认为应该受到别人的关心和爱护，而不懂得自己应该去帮助关心别人。针对这种情况，我通过多种途径唤起幼儿内在的情感体验。首先我以身作则，对需要关心的幼儿予以安慰和关心，使他们在潜移默化中受到教育，其次我还设计了本次活动，对幼儿进行同情心教育，有利于激发幼儿对生病小朋友的同情体验和同情行为。活动目标1.体验生病小朋友的感受，引导幼儿对他人的痛苦产生同情、关怀的情感体验2,。学习用多种方法向生病的小朋友表达自己的关心活动准备彩笔， 手工纸、画纸、皱纹纸和废旧材料等。活动重点学习用自己力所能及的方式方法关心自己的小伙伴。活动过程一引出话题1.师：刚才老师接了个电话，是刘佳佳小朋友的妈妈打来的，她说刘佳佳这几天不能来幼儿园了，他可能是怎么了？2.老师告诉幼儿，刘佳佳小朋友生病了。（设计意图：抓住“刘佳佳小朋友生病了”,这一有利的教育时机，在自然真实的状态下让幼儿获得深切的感受，从而充分唤起幼儿的同情情感和行为。二。引导幼儿体验生病小朋友的感受。1.你们生病时什么感觉？引导幼儿自由发言，唤起幼儿的相应经验。2.现在刘佳佳小朋友生病了，他会有什么感觉？（难受、痛苦、浑身不舒服） 。3.你生病时希望别人怎么样？（希望爸爸、妈妈陪在我身边；有朋友问候我、想我） 。4.现在刘佳佳小朋友病了，不能和大家在一起唱歌、跳舞，他会有什么感觉呢？5。引导幼儿体验生病小朋友的心情和自己生病时一样，希望得到别人的关心和问侯等（设计意图：幼儿回忆自己生病时需要什么、喜欢什么等感受，把幼儿的注意集中在生病小朋友的需要上，引导幼儿为他做一些他所喜欢和需要的事。从而激发幼儿的同情情感和行为。三。讨论如何关心生病的小朋友。1.现在佳佳小朋友生病很难受，很想得到我们的关心，我们应到怎样去关心他呢？怎样知道我们想他呢？2.引导幼儿讨论，并在讨论的基础上交流关心小朋友的方法（用一些安慰的语言来关心。如：打电话问候一下（“你哪儿难受呢？” 、 “你要多喝开水啊！” 、 “注意休息”等）.3.除了说一些关心的话语外，还可用什么方法呢？（画画、做手工等） 。4.幼儿自由活动，教师观察指导。说说为什么要做这个礼物。根据幼儿回答的情况，予以相应指导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小朋友做的，目的是希望生病小朋友 高兴并早日康复。（设计意图：运用提问启发幼儿思考，并请幼儿说出“想为小朋友做什么”和“为什么要这样做”，从而为幼儿提供了思考与实践的余地。 ）5.小结：今天晚上老师就代表咱全班小朋友，把你们亲手做的礼物送给佳佳小朋友。他收到我们给他的小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这么关心他，他的病会很快好起来的。以后，不管是小朋友，还是爸爸、妈妈或是别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他的爱。活动延伸：等佳佳小朋友病好回到幼儿园后，鼓励幼儿与佳佳小朋友进行交流。设计意图一次晨间活动时，苗苗小朋友不小心摔倒把膝盖碰破了，李博源小朋友跑过来告诉了我，而其他孩子只是看了一下便自顾自玩去了。这一件事说明，幼儿的同情行为较为缺乏。这当然是由多方面原因造成的，其中最重要一点便是：孩子总认为应该受到别人的关心和爱护，而不懂得自己应该去帮助关心别人。针对这种情况，我通过多种途径唤起幼儿内在的情感体验。首先我以身作则，对需要关心的幼儿予以安慰和关心，使他们在潜移默化中受到教育，其次我还设计了本次活动，对幼儿进行同情心教育，有利于激发幼儿对生病小朋友的同情体验和同情行为。活动目标1.体验生病小朋友的感受，引导幼儿对他人的痛苦产生同情、关怀的情感体验2,。学习用多种方法向生病的小朋友表达自己的关心活动准备彩笔， 手工纸、画纸、皱纹纸和废旧材料等。活动重点学习用自己力所能及的方式方法关心自己的小伙伴。活动过程一引出话题1.师：刚才老师接了个电话，是刘佳佳小朋友的妈妈打来的，她说刘佳佳这几天不能来幼儿园了，他可能是怎么了？2.老师告诉幼儿，刘佳佳小朋友生病了。（设计意图：抓住“刘佳佳小朋友生病了”,这一有利的教育时机，在自然真实的状态下让幼儿获得深切的感受，从而充分唤起幼儿的同情情感和行为。二。引导幼儿体验生病小朋友的感受。1.你们生病时什么感觉？引导幼儿自由发言，唤起幼儿的相应经验。2.现在刘佳佳小朋友生病了，他会有什么感觉？（难受、痛苦、浑身不舒服） 。3.你生病时希望别人怎么样？（希望爸爸、妈妈陪在我身边；有朋友问候我、想我） 。4.现在刘佳佳小朋友病了，不能和大家在一起唱歌、跳舞，他会有什么感觉呢？5。引导幼儿体验生病小朋友的心情和自己生病时一样，希望得到别人的关心和问侯等（设计意图：幼儿回忆自己生病时需要什么、喜欢什么等感受，把幼儿的注意集中在生病小朋友的需要上，引导幼儿为他做一些他所喜欢和需要的事。从而激发幼儿的同情情感和行为。三。讨论如何关心生病的小朋友。1.现在佳佳小朋友生病很难受，很想得到我们的关心，我们应到怎样去关心他呢？怎样知道我们想他呢？2.引导幼儿讨论，并在讨论的基础上交流关心小朋友的方法（用一些安慰的语言来关心。如：打电话问候一下（“你哪儿难受呢？” 、 “你要多喝开水啊！” 、 “注意休息”等）.3.除了说一些关心的话语外，还可用什么方法呢？（画画、做手工等） 。4.幼儿自由活动，教师观察指导。说说为什么要做这个礼物。根据幼儿回答的情况，予以相应指导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小朋友做的，目的是希望生病小朋友 高兴并早日康复。（设计意图：运用提问启发幼儿思考，并请幼儿说出“想为小朋友做什么”和“为什么要这样做”，从而为幼儿提供了思考与实践的余地。 ）5.小结：今天晚上老师就代表咱全班小朋友，把你们亲手做的礼物送给佳佳小朋友。他收到我们给他的小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这么关心他，他的病会很快好起来的。以后，不管是小朋友，还是爸爸、妈妈或是别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他的爱。活动延伸：等佳佳小朋友病好回到幼儿园后，鼓励幼儿与佳佳小朋友进行交流。设计意图一次晨间活动时，苗苗小朋友不小心摔倒把膝盖碰破了，李博源小朋友跑过来告诉了我，而其他孩子只是看了一下便自顾自玩去了。这一件事说明，幼儿的同情行为较为缺乏。这当然是由多方面原因造成的，其中最重要一点便是：孩子总认为应该受到别人的关心和爱护，而不懂得自己应该去帮助关心别人。针对这种情况，我通过多种途径唤起幼儿内在的情感体验。首先我以身作则，对需要关心的幼儿予以安慰和关心，使他们在潜移默化中受到教育，其次我还设计了本次活动，对幼儿进行同情心教育，有利于激发幼儿对生病小朋友的同情体验和同情行为。活动目标1.体验生病小朋友的感受，引导幼儿对他人的痛苦产生同情、关怀的情感体验2,。学习用多种方法向生病的小朋友表达自己的关心活动准备彩笔， 手工纸、画纸、皱纹纸和废旧材料等。活动重点学习用自己力所能及的方式方法关心自己的小伙伴。活动过程一引出话题1.师：刚才老师接了个电话，是刘佳佳小朋友的妈妈打来的，她说刘佳佳这几天不能来幼儿园了，他可能是怎么了？2.老师告诉幼儿，刘佳佳小朋友生病了。（设计意图：抓住“刘佳佳小朋友生病了”,这一有利的教育时机，在自然真实的状态下让幼儿获得深切的感受，从而充分唤起幼儿的同情情感和行为。二。引导幼儿体验生病小朋友的感受。1.你们生病时什么感觉？引导幼儿自由发言，唤起幼儿的相应经验。2.现在刘佳佳小朋友生病了，他会有什么感觉？（难受、痛苦、浑身不舒服） 。3.你生病时希望别人怎么样？（希望爸爸、妈妈陪在我身边；有朋友问候我、想我） 。4.现在刘佳佳小朋友病了，不能和大家在一起唱歌、跳舞，他会有什么感觉呢？5。引导幼儿体验生病小朋友的心情和自己生病时一样，希望得到别人的关心和问侯等（设计意图：幼儿回忆自己生病时需要什么、喜欢什么等感受，把幼儿的注意集中在生病小朋友的需要上，引导幼儿为他做一些他所喜欢和需要的事。从而激发幼儿的同情情感和行为。三。讨论如何关心生病的小朋友。1.现在佳佳小朋友生病很难受，很想得到我们的关心，我们应到怎样去关心他呢？怎样知道我们想他呢？2.引导幼儿讨论，并在讨论的基础上交流关心小朋友的方法（用一些安慰的语言来关心。如：打电话问候一下（“你哪儿难受呢？” 、 “你要多喝开水啊！” 、 “注意休息”等）.3.除了说一些关心的话语外，还可用什么方法呢？（画画、做手工等） 。4.幼儿自由活动，教师观察指导。说说为什么要做这个礼物。根据幼儿回答的情况，予以相应指导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小朋友做的，目的是希望生病小朋友 高兴并早日康复。（设计意图：运用提问启发幼儿思考，并请幼儿说出“想为小朋友做什么”和“为