九年级化学老师教学叙事 第一次相遇

九年级化学老师教学叙事 第一次相遇伴随着铃声，我满怀期望的走进了教室，这是我和学生第一次见面，内心既兴奋又紧张。虽然暗地里已经一遍又一遍的练习，但还是压抑不了内心的激动。我慢慢地走上了讲台，心里紧张极了，我甚至听到了自己砰砰的心跳声，我告诉自己“我能行” 。我深吸一口气，故作镇定的大声的说“上课” ，同学们站了起来大声说“老师好” 。听了就这句话我内心平静了许多，仿佛打了一针镇定剂一样。我接着说从这学期开始由我担任咱们的化学教师，同学们给我热烈的掌声，我心里暗地高兴他们对我的第一印象不错。内心感觉放松多了，我接着做了一下简单的自我介绍，我来自哪儿，叫什么名字，对他们有什么期望和要求。说完这些我就拿起手里的一杯水问学生这是什么，学生们一下蒙了，楞在了那里，我说物理里面研究的是物体，化学里面呢，同学们恍然大悟的样子，答道是物质。我紧接着又问在化学里面物质是如何分类的呢，我看学生们又面露疑色，提醒说纯净物和什么，这时大部分学生都能说出是混合物。我又开始发问，究竟什么是纯净物什么是混合物呢，学生们虽然说不出概念的含义，但是能举出生活中的例子上了第一节课之后，我最大的感悟是学生的基础有些差，但是学习的激情都在，还有我自身的知识储备不足。我以后努力的方向是调动学生学习化学的积极性，重点抓基础，努力让学生们爱上化学，进而学好化学，努力充实自己，多看书、多做题、多思考、多向老教师请教。伴随着铃声，我满怀期望的走进了教室，这是我和学生第一次见面，内心既兴奋又紧张。虽然暗地里已经一遍又一遍的练习，但还是压抑不了内心的激动。我慢慢地走上了讲台，心里紧张极了，我甚至听到了自己砰砰的心跳声，我告诉自己“我能行” 。我深吸一口气，故作镇定的大声的说“上课” ，同学们站了起来大声说“老师好” 。听了就这句话我内心平静了许多，仿佛打了一针镇定剂一样。我接着说从这学期开始由我担任咱们的化学教师，同学们给我热烈的掌声，我心里暗地高兴他们对我的第一印象不错。内心感觉放松多了，我接着做了一下简单的自我介绍，我来自哪儿，叫什么名字，对他们有什么期望和要求。说完这些我就拿起手里的一杯水问学生这是什么，学生们一下蒙了，楞在了那里，我说物理里面研究的是物体，化学里面呢，同学们恍然大悟的样子，答道是物质。我紧接着又问在化学里面物质是如何分类的呢，我看学生们又面露疑色，提醒说纯净物和什么，这时大部分学生都能说出是混合物。我又开始发问，究竟什么是纯净物什么是混合物呢，学生们虽然说不出概念的含义，但是能举出生活中的例子上了第一节课之后，我最大的感悟是学生的基础有些差，但是学习的激情都在，还有我自身的知识储备不足。我以后努力的方向是调动学生学习化学的积极性，重点抓基础，努力让学生们爱上化学，进而学好化学，努力充实自己，多看书、多做题、多思考、多向老教师请教。伴随着铃声，我满怀期望的走进了教室，这是我和学生第一次见面，内心既兴奋又紧张。虽然暗地里已经一遍又一遍的练习，但还是压抑不了内心的激动。我慢慢地走上了讲台，心里紧张极了，我甚至听到了自己砰砰的心跳声，我告诉自己“我能行” 。我深吸一口气，故作镇定的大声的说“上课” ，同学们站了起来大声说“老师好” 。听了就这句话我内心平静了许多，仿佛打了一针镇定剂一样。我接着说从这学期开始由我担任咱们的化学教师，同学们给我热烈的掌声，我心里暗地高兴他们对我的第一印象不错。内心感觉放松多了，我接着做了一下简单的自我介绍，我来自哪儿，叫什么名字，对他们有什么期望和要求。说完这些我就拿起手里的一杯水问学生这是什么，学生们一下蒙了，楞在了那里，我说物理里面研究的是物体，化学里面呢，同学们恍然大悟的样子，答道是物质。我紧接着又问在化学里面物质是如何分类的呢，我看学生们又面露疑色，提醒说纯净物和什么，这时大部分学生都能说出是混合物。我又开始发问，究竟什么是纯净物什么是混合物呢，学生们虽然说不出概念的含义，但是能举出生活中的例子上了第一节课之后，我最大的感悟是学生的基础有些差，但是学习的激情都在