中班语文故事公开课《噼、噼小鸡出壳了》说课稿

中班语文故事公开课噼、噼小鸡出壳了说课稿一、说教材：1、说教材内容及特点我说的课题是中班语言故事噼、噼小鸡出壳了 ，该故事语言纯朴简单，故事中鸡妈妈和小鸡这两个角色是幼儿生活中比较熟悉的角色，讲述了小鸡从出生到成长的故事。（1）故事以“小鸡出壳了”为线索，贯穿始终。（2） 结构简单，内容富有儿童情趣。（3） 语言简明上口，并富有儿童化，比如故事中“妈妈，这是什么，这是青草，噢，那个圆点点是什么东西，那是露珠”等对话显而易懂。2、说活动目标及重点、难点。幼儿园教育指导纲要语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说的环境。结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平。因此我从认知、能力方面提出了本次活动目标。认识：初步了解小鸡的出生过程。能力：能记住故事情节，并尝试表演故事。重点：了解小鸡的出生过程难点：学说故事中的对话，进行表演故事。3、说活动准备：为了能更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：小鸡出生课件 、母鸡和小鸡的头饰、背景音乐等。二、说教法：根据幼儿的认知水平和教材自身的特点，本次活动运用了情境教学法、直观演示法、讲述法、游戏法。1、采用情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情景，清楚活动的内容。2、直观演示法：以幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习兴趣。3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿情感共识，引导幼儿理解故事内容。4、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣，幼儿在进行表演中能充分表现自我。三、说学法：本次活动主要运用了欣赏法、观察法、游戏练习法。1、欣赏法：幼儿通过欣赏故事理解故事内容，从而感受故事的语言。2、观察法：幼儿通过视、听、觉，积极参与活动。3、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的句子。四、说教学过程：结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下七个环节：活动目标：1.了解小鸡出生的过程。2.激发孩子们的好奇心和探索大自然奥妙的兴趣。3.了解故事情节，并尝试表演。活动准备：1 春天音乐磁带；录音机；2小鸡图片、实物鸡蛋；3.小鸡出壳课件；4小鸡、母鸡头饰。活动过程：一、导入（师幼一起活动身体）“小朋友，春天来了，天气变暖了，许多小动物们都出来活动了，你们也跟老师一起唱歌，活动活动身体吧。 ”师幼随着春天做动作。“活动一下身体可真舒服呀” 。二、出示小鸡图片，激发好奇心课件：刚出生的小鸡（图片展示）“有一只可爱的小鸡也想出来玩儿了，是怎样的一只小鸡呢？”（师出示课件小鸡） “看，这是一只多么可爱的小鸡啊。 ”谁能说一说这只小鸡的样子？（尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的） 。小鸡好像还有点害羞呢？谁能学一学这只小鸡的样子？三、了解小鸡从哪里来1、老师很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡从哪来的吗？它是怎样生出来的？”幼儿自由议论。2.老师出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的。鸡妈妈把鸡蛋搂在身子底下，经过好多天的孵化，鸡宝宝就出壳了。 ”四、听故事，欣赏小鸡出壳，并尝试进行表演课件：小鸡出壳 （师讲故事）“小鸡出壳还有一段很好听的故事，小朋友想不想听啊？”“故事里的小鸡正迫不及待的想要出壳呢，我们先为小鸡加加油，一起拍拍手为它鼓鼓劲儿吧！”附：故事小鸡出壳草地上，一只鸡蛋打着转转，里面呀，有一只小鸡想要出来。鸡妈妈已经蹲在蛋上孵了好久啦。“噼，噼！”鸡蛋裂开了一条小缝儿，尖尖的嘴巴伸出来， “嚓啦”圆圆的蛋壳变成两只小碗，哈，钻出来一只绒球一样的小鸡！ 小鸡睁开眼睛，呵，这么大的地方啊！他快活得抖抖黄茸茸的毛：“妈妈，这是什么？”“这是青草。 ”“青草是什么？”“青草嘛，是让我们踩着走路的。 ” “哦，那个圆点点的是什么东西？”“那是露珠。 ”小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。 ”“孩子，青虫的味道还要好呢！来，跟着妈妈去找吧。 ”提问：听了故事，你们知道小鸡刚从蛋壳里出来是什么样子的？小鸡睁开眼睛发现了什么？（青草、露珠）露珠是什么味道的？五、学说儿歌并尝试表演1、如果你是一只小鸡，能表演一下是怎样出壳的吗？（教师引导幼儿个别展示）2、幼儿戴头饰表演：小朋友戴上头饰，都变成可爱、漂亮的小鸡，跟老师一起表演小鸡出壳吧。鸡蛋鸡蛋圆溜溜。小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝要出壳，小脚小脚蹬一蹬，屁股屁股顶一顶，翅膀翅膀推一推，小嘴小嘴啄一啄，哇！小鸡出壳了！六、游戏：“草地捉虫” （情境表演）出了壳的小鸡，小肚子早已经饿得咕咕叫了，来，宝宝们， （师戴母鸡头饰）老师当妈妈，带你们到草地上捉虫吃去！（小鸡吃虫背景音乐）七、鸡妈妈带领鸡宝宝学本领“宝宝们，小肚子都吃饱了吧，跟着妈妈来散步吧。 ”讨论：小鸡跟着妈妈走路，是快还是慢呢？为什么？（集体表演）1、散步：吃饱了的宝宝跟着妈妈一起来散步，练习走路。“小小鸡，叽叽叽，跟着妈妈来走走；脚要轻，慢慢走，学好本领了不起”2、跳舞：小鸡练习走路的本领是越来越大了，还能够跳舞呢？不信就试一试。 （小鸡进行曲音乐）活动延伸（结束活动）“宝宝们，跟妈妈一起玩得高兴吗？”“其实呀，草地外面的世界更精彩，跟着妈妈去看一看，一起去感受外面的世界喽”师幼一起随着小鸡进行曲走出活动室。一、说教材：1、说教材内容及特点我说的课题是中班语言故事噼、噼小鸡出壳了 ，该故事语言纯朴简单，故事中鸡妈妈和小鸡这两个角色是幼儿生活中比较熟悉的角色，讲述了小鸡从出生到成长的故事。（1）故事以“小鸡出壳了”为线索，贯穿始终。（2） 结构简单，内容富有儿童情趣。（3） 语言简明上口，并富有儿童化，比如故事中“妈妈，这是什么，这是青草，噢，那个圆点点是什么东西，那是露珠”等对话显而易懂。2、说活动目标及重点、难点。幼儿园教育指导纲要语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说的环境。结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平。因此我从认知、能力方面提出了本次活动目标。认识：初步了解小鸡的出生过程。能力：能记住故事情节，并尝试表演故事。重点：了解小鸡的出生过程难点：学说故事中的对话，进行表演故事。3、说活动准备：为了能更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：小鸡出生课件 、母鸡和小鸡的头饰、背景音乐等。二、说教法：根据幼儿的认知水平和教材自身的特点，本次活动运用了情境教学法、直观演示法、讲述法、游戏法。1、采用情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情景，清楚活动的内容。2、直观演示法：以幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习兴趣。3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿情感共识，引导幼儿理解故事内容。4、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣，幼儿在进行表演中能充分表现自我。三、说学法：本次活动主要运用了欣赏法、观察法、游戏练习法。1、欣赏法：幼儿通过欣赏故事理解故事内容，从而感受故事的语言。2、观察法：幼儿通过视、听、觉，积极参与活动。3、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的句子。四、说教学过程：结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下七个环节：活动目标：1.了解小鸡出生的过程。2.激发孩子们的好奇心和探索大自然奥妙的兴趣。3.了解故事情节，并尝试表演。活动准备：1 春天音乐磁带；录音机；2小鸡图片、实物鸡蛋；3.小鸡出壳课件；4小鸡、母鸡头饰。活动过程：一、导入（师幼一起活动身体）“小朋友，春天来了，天气变暖了，许多小动物们都出来活动了，你们也跟老师一起唱歌，活动活动身体吧。 ”师幼随着春天做动作。“活动一下身体可真舒服呀” 。二、出示小鸡图片，激发好奇心课件：刚出生的小鸡（图片展示）“有一只可爱的小鸡也想出来玩儿了，是怎样的一只小鸡呢？”（师出示课件小鸡） “看，这是一只多么可爱的小鸡啊。 ”谁能说一说这只小鸡的样子？（尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的） 。小鸡好像还有点害羞呢？谁能学一学这只小鸡的样子？三、了解小鸡从哪里来1、老师很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡从哪来的吗？它是怎样生出来的？”幼儿自由议论。2.老师出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的。鸡妈妈把鸡蛋搂在身子底下，经过好多天的孵化，鸡宝宝就出壳了。 ”四、听故事，欣赏小鸡出壳，并尝试进行表演课件：小鸡出壳 （师讲故事）“小鸡出壳还有一段很好听的故事，小朋友想不想听啊？”“故事里的小鸡正迫不及待的想要出壳呢，我们先为小鸡加加油，一起拍拍手为它鼓鼓劲儿吧！”附：故事小鸡出壳草地上，一只鸡蛋打着转转，里面呀，有一只小鸡想要出来。鸡妈妈已经蹲在蛋上孵了好久啦。“噼，噼！”鸡蛋裂开了一条小缝儿，尖尖的嘴巴伸出来， “嚓啦”圆圆的蛋壳变成两只小碗，哈，钻出来一只绒球一样的小鸡！ 小鸡睁开眼睛，呵，这么大的地方啊！他快活得抖抖黄茸茸的毛：“妈妈，这是什么？”“这是青草。 ”“青草是什么？”“青草嘛，是让我们踩着走路的。 ” “哦，那个圆点点的是什么东西？”“那是露珠。 ”小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。 ”“孩子，青虫的味道还要好呢！来，跟着妈妈去找吧。 ”提问：听了故事，你们知道小鸡刚从蛋壳里出来是什么样子的？小鸡睁开眼睛发现了什么？（青草、露珠）露珠是什么味道的？五、学说儿歌并尝试表演1、如果你是一只小鸡，能表演一下是怎样出壳的吗？（教师引导幼儿个别展示）2、幼儿戴头饰表演：小朋友戴上头饰，都变成可爱、漂亮的小鸡，跟老师一起表演小鸡出壳吧。鸡蛋鸡蛋圆溜溜。小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝要出壳，小脚小脚蹬一蹬，屁股屁股顶一顶，翅膀翅膀推一推，小嘴小嘴啄一啄，哇！小鸡出壳了！六、游戏：“草地捉虫” （情境表演）出了壳的小鸡，小肚子早已经饿得咕咕叫了，来，宝宝们， （师戴母鸡头饰）老师当妈妈，带你们到草地上捉虫吃去！（小鸡吃虫背景音乐）七、鸡妈妈带领鸡宝宝学本领“宝宝们，小肚子都吃饱了吧，跟着妈妈来散步吧。 ”讨论：小鸡跟着妈妈走路，是快还是慢呢？为什么？（集体表演）1、散步：吃饱了的宝宝跟着妈妈一起来散步，练习走路。“小小鸡，叽叽叽，跟着妈妈来走走；脚要轻，慢慢走，学好本领了不起”2、跳舞：小鸡练习走路的本领是越来越大了，还能够跳舞呢？不信就试一试。 （小鸡进行曲音乐）活动延伸（结束活动）“宝宝们，跟妈妈一起玩得高兴吗？”“其实呀，草地外面的世界更精彩，跟着妈妈去看一看，一起去感受外面的世界喽”师幼一起随着小鸡进行曲走出活动室。一、说教材：1、说教材内容及特点我说的课题是中班语言故事噼、噼小鸡出壳了 ，该故事语言纯朴简单，故事中鸡妈妈和小鸡这两个角色是幼儿生活中比较熟悉的角色，讲述了小鸡从出生到成长的故事。（1）故事以“小鸡出壳了”为线索，贯穿始终。（2） 结构简单，内容富有儿童情趣。（3） 语言简明上口，并富有儿童化，比如故事中“妈妈，这是什么，这是青草，噢，那个圆点点是什么东西，那是露珠”等对话显而易懂。2、说活动目标及重点、难点。幼儿园教育指导纲要语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说的环境。结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平。因此我从认知、能力方面提出了本次活动目标。认识：初步了解小鸡的出生过程。能力：能记住故事情节，并尝试表演故事。重点：了解小鸡的出生过程难点：学说故事中的对话，进行表演故事。3、说活动准备：为了能更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备：小鸡出生课件 、母鸡和小鸡的头饰、背景音乐等。二、说教法：根据幼儿的认知水平和教材自身的特点，本次活动运用了情境教学法、直观演示法、讲述法、游戏法。1、采用情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情景，清楚活动的内容。2、直观演示法：以幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习兴趣。3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿情感共识，引导幼儿理解故事内容。4、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣，幼儿在进行表演中能充分表现自我。三、说学法：本次活动主要运用了欣赏法、观察法、游戏练习法。1、欣赏法：幼儿通过欣赏故事理解故事内容，从而感受故事的语言。2、观察法：幼儿通过视、听、觉，积极参与活动。3、游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的句子。四、说教学过程：结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下七个环节：活动目标：1.了解小鸡出生的过程。2.激发孩子们的好奇心和探索大自然奥妙的兴趣。3.了解故事情节，并尝试表演。活动准备：1 春天音乐磁带；录音机；2小鸡图片、实物鸡蛋；3.小鸡出壳课件；4小鸡、母鸡头饰。活动过程：一、导入（师幼一起活动身体）“小朋友，春天来了，天气变暖了，许多小动物们都出来活动了，你们也跟老师一起唱歌，活动活动身体吧。 ”师幼随着春天做动作。“活动一下身体可真舒服呀” 。二、出示小鸡图片，激发好奇心课件：刚出生的小鸡（图片展示）“有一只可爱的小鸡也想出来玩儿了，是怎样的一只小鸡呢？”（师出示课件小鸡） “看，这是一只多么可爱的小鸡啊。 ”谁能说一说这只小鸡的样子？（尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的） 。小鸡好像还有点害羞呢？谁能学一学这只小鸡的样子？三、了解小鸡从哪里来1、老师很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡从哪来的吗？它是怎样生出来的？”幼儿自由议论。2.老师出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的。鸡妈妈把鸡蛋搂在身子底下，经过好多天的孵化，鸡宝宝就出壳了。 ”四、听故事，欣赏小鸡出壳，并尝试进行表演课件：小鸡出壳 （师讲故事）“小鸡出壳还有一段很好听的故事，小朋友想不想听啊？”“故事里的小鸡正迫不及待的想要出壳呢，我们先为小鸡加加油，一起拍拍手为它鼓鼓劲儿吧！”附：故事小鸡出壳草地上，一只鸡蛋打着转转，里面呀，有一只小鸡想要出来。鸡妈妈已经蹲在蛋上孵了好久啦。“噼，噼！”鸡蛋裂开了一条小缝儿，尖尖的嘴巴伸出来， “嚓啦”圆圆的蛋壳变成两只小碗，哈，钻出来一只绒球一样的小鸡！ 小鸡睁开眼睛，呵，这么大的地方啊！他快活得抖抖黄茸茸的毛：“妈妈，这是什么？