中班语言《快乐口袋》教学设计方案与课后反思

中班语言快乐口袋教学设计方案与课后反思设计意图：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。 快乐口袋是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？教育目标：一、情感态度与价值观1、通过故事让幼儿感受并体验故事中小动物们快乐。2、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 二、过程与方法过程：1、问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。2、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。3、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固作品经验。4、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。方法：观察、体验、讲述等三、知识与技能1. 初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐。2. 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。教学重点、难点：重点：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。难点： 能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐教学资源：、 “快乐口袋”若干、故事录音、故事 PPT、教师自制的多媒体课件；、上课环境为多媒体大屏幕环境。快乐口袋教学活动过程：一、 问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。1、谈话导入：老师通过展示实物教具“快乐口袋” ，使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。2、设置疑点，激发兴趣：教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看这个口袋鼓鼓的,你们想不想知道这个神奇的口袋里装的是什么呢？，我的心里呀，真快乐！等等。（设置疑点，激发幼儿兴趣，让幼儿充满好奇感；通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣。 ）3、引入课题：教师提问：你们听到了什么？那口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听它发生了哪些事。 ”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕。二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。1、教师讲故事幼儿边听边看 PPT2、幼儿观察图画的内容，回答教师问题，分析读本内容。“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？” （快乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。 ”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小猪、小猴的话，并用适当提醒幼儿的语气和动作表现。 ）（通过欣赏、体验。让幼儿在听赏中着迷，留给幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？）三、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。教师：“小动物们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是的快乐呢？何老师在你们自己的生活身边也发现了很多快乐的事，我们一起去看看吧1、出示照片一：抱一抱他们在干什么？他们脸上的表情怎么样？请你和你旁边的小朋友抱一抱，你和好朋友抱一抱的时候你快乐吗？哦快乐就是教师用动作语言引导幼儿说出快乐就是抱一抱。2、出示照片二：亲一亲3、出示照片三：互相帮助(帮一帮)4、出示照片四：夸一夸现在请我们的小朋友跟着音乐和老师一起来感受一下快乐好吗？迁移作品经验，让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，锻炼幼儿的语言表达能力，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。（迁移作品经验，让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，锻炼幼儿的语言表达能力，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。 ）四、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐） ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。结束：请小朋友拿着快乐的口袋，我们一起去寻找更多的快乐好吗？播放音乐离场（让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现快乐，分享快乐。 ）设计意图：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。 快乐口袋是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？教育目标：一、情感态度与价值观1、通过故事让幼儿感受并体验故事中小动物们快乐。2、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 二、过程与方法过程：1、问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。2、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。3、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固作品经验。4、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。方法：观察、体验、讲述等三、知识与技能1. 初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐。2. 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。教学重点、难点：重点：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。难点： 能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐教学资源：、 “快乐口袋”若干、故事录音、故事 PPT、教师自制的多媒体课件；、上课环境为多媒体大屏幕环境。快乐口袋教学活动过程：一、 问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。1、谈话导入：老师通过展示实物教具“快乐口袋” ，使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。2、设置疑点，激发兴趣：教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看这个口袋鼓鼓的,你们想不想知道这个神奇的口袋里装的是什么呢？，我的心里呀，真快乐！等等。（设置疑点，激发幼儿兴趣，让幼儿充满好奇感；通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣。 ）3、引入课题：教师提问：你们听到了什么？那口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听它发生了哪些事。 ”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕。二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。1、教师讲故事幼儿边听边看 PPT2、幼儿观察图画的内容，回答教师问题，分析读本内容。“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？” （快乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。 ”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小猪、小猴的话，并用适当提醒幼儿的语气和动作表现。 ）（通过欣赏、体验。让幼儿在听赏中着迷，留给幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？）三、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。教师：“小动物们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是的快乐呢？何老师在你们自己的生活身边也发现了很多快乐的事，我们一起去看看吧1、出示照片一：抱一抱他们在干什么？他们脸上的表情怎么样？请你和你旁边的小朋友抱一抱，你和好朋友抱一抱的时候你快乐吗？哦快乐就是教师用动作语言引导幼儿说出快乐就是抱一抱。2、出示照片二：亲一亲3、出示照片三：互相帮助(帮一帮)4、出示照片四：夸一夸现在请我们的小朋友跟着音乐和老师一起来感受一下快乐好吗？迁移作品经验，让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，锻炼幼儿的语言表达能力，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。（迁移作品经验，让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，锻炼幼儿的语言表达能力，并让幼儿跟着音乐一起来感受一下快乐，让幼儿真正的在课堂中动起来。 ）四、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐） ，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。结束：请小朋友拿着快乐的口袋，我们一起去寻找更多的快乐好吗？播放音乐离场（让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现快乐，分享快乐。 ）设计意图：现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。 快乐口袋是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？教育目标：一、情感态度与价值观1、通过故事让幼儿感受并体验故事中小动物们快乐。2、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。 二、过程与方法过程：1、问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。2、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。3、玩一玩-把快乐告诉口袋，巩固作品经验。4、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。方法：观察、体验、讲述等三、知识与技能1. 初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐。2. 培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。教学重点、难点：重点：理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。难点： 能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐教学资源：、 “快乐口袋”若干、故事录音、故事 PPT、教师自制的多媒体课件；、上课环境为多媒体大屏幕环境。快乐口袋教学活动过程：一、 问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。1、谈话导入：老师通过展示实物教具“快乐口袋” ，使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。2、设置疑点，激发兴趣：教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看这个口袋鼓鼓的,你们想不想知道这个神奇的口袋里装的是什么呢？，我的心里呀，真快乐！等等。（设置疑点，激发幼儿兴趣，让幼儿充满好奇感；通过一些问题，让幼儿明白这是一个非常快乐的口袋，激发幼儿对快乐的兴趣。 ）3、引入课题：教师提问：你们听到了什么？那口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听它发生了哪些事。 ”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕。二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品经验。1、教师讲故事幼儿边听边看 PPT2、幼儿观察图画的内容，回答教师问题，分析读本内容。“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？” （快乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。 ”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小猪、小猴的话，并用适当提醒幼儿的语气和动作表现。 ）（通过欣赏、体验。让幼儿在听赏中着迷，留给幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？）三、谈一谈-什么叫快乐，迁移作品经验。教师：“小动物们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是的快乐呢？何老师在你们自己的生活身边也发现了很多快乐的事，我们一起去看看吧1、出示照片一：抱一抱他们在干什么？他们脸上的表情怎么样？请你和你旁边的小朋友抱一抱，你和好朋友抱一抱的时候你快乐吗？哦快乐就是教师用动作语言引导幼儿说出快乐就是抱一抱。2、出示照片二：亲一亲3、出示照片三：互相帮助(帮一帮)4、出示照片四：夸一夸现在请我们的小朋友跟着音乐和老师一起来感受一下快乐好吗？迁移作品经验，让幼儿大胆的说出自己对于快乐的理解，锻炼幼儿的语