中班语言活动优秀教案设计 太阳喜欢

中班语言活动优秀教案设计 太阳喜欢设计思路：太阳喜欢这首歌旋律简单欢快，歌词生动，更重要的是短短的四句歌词让孩子们感受到温暖明亮的太阳，五彩缤纷的世界，生活中处处充满阳光，只要你乐于发现，色彩无处不在，这样的意境给孩子们带来了愉快，也激发了幼儿热爱生活的情感。在孩子们愉快的掌握了这首歌曲之后，结合歌词的特点仿编歌词，让他们体验创作的快乐。活动目标:1、 以语言为核心学科，通过和科学、音乐的整合，寓教于乐，使幼儿更好的理解歌词内容。2、 学习按原有歌词的结构、内容、改变部分词句，仿编出新歌词。3、 通过仿编活动使幼儿对创编文学作品有兴趣、感到愉快。重点和难点：仿编出歌词是本活动的重点，难点是使幼儿在仿编的过程中不破坏原有歌词的结构。活动准备：幼儿能熟练的歌唱太阳喜欢 ，有物体分类的经验。画有天空、大树、田野和小河的大背景图一幅，水果、蔬菜、动物、自然景*片若干。活动过程：一、 熟悉并加深理解歌曲太阳喜欢 。二、 跟着太阳喜欢的音乐进入教室，感受表现歌曲的氛围。把幼儿分成两组，一组合唱，另一组根据歌词在大背景图上粘贴相应的图片。二、引入主题1、师：太阳喜欢这首歌很美，你们知道吗，太阳还喜欢许多颜色，比如：葡萄的颜色、花朵的颜色、黄瓜的颜色、小白兔的颜色等等。今天老师就和小朋友一起学习一个新本领，按照我们会唱的太阳喜欢这首歌的歌词，编一首新的太阳喜欢 。2、对不同物体的卡片进行分类，为仿编歌词打基础师：我给小朋友带来了许多图片，有小动物、水果、蔬菜、和自然界的一些景色的图片，现在我请小朋友每人选 4 张图片，在自己的面前摆成一排，这张图片要属于同一类。 （如：葡萄和香蕉是水果类，西红柿和白菜属于蔬菜类。 ）幼儿可以互相讨论、商量，教师巡回指导幼儿。分类完毕，教师提问：xx 小朋友，你拿了哪4 张图片，他们属于哪一类？（请不同类型的小朋友若干个回答） 。3、引导幼儿经验迁移学习仿编歌词用歌词的节奏来练习仿编歌词，说歌词。教师按照原有歌词的结构和内容进行设问，使幼儿能够看着自己的图片进行经验迁移。教师问：“太阳喜欢谁？” （幼儿能回答：太阳喜欢香蕉） “给它什么颜色？” （幼儿能回答：给它黄色） “你能把这句话连起来说吗？” ，提示幼儿完整的说出太阳喜欢香蕉，给它黄色，以此类推仿编出后面 3 句。 在自由创编后，请若干个小朋友上来朗诵自己的作品。4、跟着音乐演唱自己创作的新歌在小朋友自唱自听之后，请几名幼儿分别唱给大家听，使他们体会创作的成就感。师：“小朋友们真棒，都是小小的歌词作家。”请小朋友把自己编的歌词贴到大背景图上，大家一起唱。教师指图中的哪一个物体，幼儿歌词里就出现哪个物体和颜色，可以在歌曲的最后一段换成不同类型的物体，增加难度。三、结束部分师：“太阳还喜欢很多东西，我们一起去找找，把它们也唱进我们的歌曲中吧！”带领幼儿跟音乐到户外延伸活动。设计思路：太阳喜欢这首歌旋律简单欢快，歌词生动，更重要的是短短的四句歌词让孩子们感受到温暖明亮的太阳，五彩缤纷的世界，生活中处处充满阳光，只要你乐于发现，色彩无处不在，这样的意境给孩子们带来了愉快，也激发了幼儿热爱生活的情感。在孩子们愉快的掌握了这首歌曲之后，结合歌词的特点仿编歌词，让他们体验创作的快乐。活动目标:1、 以语言为核心学科，通过和科学、音乐的整合，寓教于乐，使幼儿更好的理解歌词内容。2、 学习按原有歌词的结构、内容、改变部分词句，仿编出新歌词。3、 通过仿编活动使幼儿对创编文学作品有兴趣、感到愉快。重点和难点：仿编出歌词是本活动的重点，难点是使幼儿在仿编的过程中不破坏原有歌词的结构。活动准备：幼儿能熟练的歌唱太阳喜欢 ，有物体分类的经验。画有天空、大树、田野和小河的大背景图一幅，水果、蔬菜、动物、自然景*片若干。活动过程：一、 熟悉并加深理解歌曲太阳喜欢 。二、 跟着太阳喜欢的音乐进入教室，感受表现歌曲的氛围。把幼儿分成两组，一组合唱，另一组根据歌词在大背景图上粘贴相应的图片。二、引入主题1、师：太阳喜欢这首歌很美，你们知道吗，太阳还喜欢许多颜色，比如：葡萄的颜色、花朵的颜色、黄瓜的颜色、小白兔的颜色等等。今天老师就和小朋友一起学习一个新本领，按照我们会唱的太阳喜欢这首歌的歌词，编一首新的太阳喜欢 。2、对不同物体的卡片进行分类，为仿编歌词打基础师：我给小朋友带来了许多图片，有小动物、水果、蔬菜、和自然界的一些景色的图片，现在我请小朋友每人选 4 张图片，在自己的面前摆成一排，这张图片要属于同一类。 （如：葡萄和香蕉是水果类，西红柿和白菜属于蔬菜类。 ）幼儿可以互相讨论、商量，教师巡回指导幼儿。分类完毕，教师提问：xx 小朋友，你拿了哪4 张图片，他们属于哪一类？（请不同类型的小朋友若干个回答） 。3、引导幼儿经验迁移学习仿编歌词用歌词的节奏来练习仿编歌词，说歌词。教师按照原有歌词的结构和内容进行设问，使幼儿能够看着自己的图片进行经验迁移。教师问：“太阳喜欢谁？” （幼儿能回答：太阳喜欢香蕉） “给它什么颜色？” （幼儿能回答：给它黄色） “你能把这句话连起来说吗？” ，提示幼儿完整的说出太阳喜欢香蕉，给它黄色，以此类推仿编出后面 3 句。 在自由创编后，请若干个小朋友上来朗诵自己的作品。4、跟着音乐演唱自己创作的新歌在小朋友自唱自听之后，请几名幼儿分别唱给大家听，使他们体会创作的成就感。师：“小朋友们真棒，都是小小的歌词作家。”请小朋友把自己编的歌词贴到大背景图上，大家一起唱。教师指图中的哪一个物体，幼儿歌词里就出现哪个物体和颜色，可以在歌曲的最后一段换成不同类型的物体，增加难度。三、结束部分师：“太阳还喜欢很多东西，我们一起去找找，把它们也唱进我们的歌曲中吧！”带领幼儿跟音乐到户外延伸活动。设计思路：太阳喜欢这首歌旋律简单欢快，歌词生动，更重要的是短短的四句歌词让孩子们感受到温暖明亮的太阳，五彩缤纷的世界，生活中处处充满阳光，只要你乐于发现，色彩无处不在，这样的意境给孩子们带来了愉快，也激发了幼儿热爱生活的情感。在孩子们愉快的掌握了这首歌曲之后，结合歌词的特点仿编歌词，让他们体验创作的快乐。活动目标:1、 以语言为核心学科，通过和科学、音乐的整合，寓教于乐，使幼儿更好的理解歌词内容。2、 学习按原有歌词的结构、内容、改变部分词句，仿编出新歌词。3、 通过仿编活动使幼儿对创编文学作品有兴趣、感到愉快。重点和难点：仿编出歌词是本活动的重点，难点是使幼儿在仿编的过程中不破坏原有歌词的结构。活动准备：幼儿能熟练的歌唱太阳喜欢 ，有物体分类的经验。画有天空、大树、田野和小河的大背景图一幅，水果、蔬菜、动物、自然景*片若干。活动过程：一、 熟悉并加深理解歌曲太阳喜欢 。二、 跟着太阳喜欢的音乐进入教室，感受表现歌曲的氛围。把幼儿分成两组，一组合唱，另一组根据歌词在大背景图上粘贴相应的图片。二、引入主题1、师：太阳喜欢这首歌很美，你们知道吗，太阳还喜欢许多颜色，比如：葡萄的颜色、花朵的颜色、黄瓜的颜色、小白兔的颜色等等。今天老师就和小朋友一起学习一个新本领，按照我们会唱的太阳喜欢这首歌的歌词，编一首新的太阳喜欢 。2、对不同物体的卡片进行分类，为仿编歌词打基础师：我给小朋友带来了许多图片，有小动物、水果、蔬菜、和自然界的一些景色的图片，现在我请小朋友每人选 4 张图片，在自己的面前摆成一排，这张图片要属于同一类。 （如：葡萄和香蕉是水果类，西红柿和白菜属于蔬菜类。 ）幼儿可以互相讨论、商量，教师巡回指导幼儿。分类完毕，教师提问：xx 小朋友，你拿了哪4 张图片，他们属于哪一类？（请不同类型的小朋友若干个回答） 。3、引导幼儿经验迁移学习仿编歌词用歌词的节奏来练习仿编歌词，说歌词。教师按照原有歌词的结构和内容进行设问，使幼儿能够看着自己的图片进行经验迁移。教师问：“太阳喜欢谁？” （幼儿能回答：太阳喜欢香蕉） “给它什么颜色？” （幼儿能回答：给它黄色） “你能把这句话连起来说吗？” ，提示幼儿完整的说出太阳喜欢香蕉，给它黄色，以此类推仿编出后面 3 句。 在自由创编后，请若干个小朋友上来朗诵自己的作品。4、跟着音乐演唱自己创作的新歌在小朋友自唱自听之后，请几名幼