二年级上册语文《酸的和甜的》实录稿之一

二年级上册语文酸的和甜的实录稿之一江老师的酸的和甜的一课上得十分精彩。这节课除了课本上的内容外，所传递给学生内容很多，其中包括识字方法的指导、朗读的指导、词语的积累、人文的教育等。一堂课是否精彩的另一个重要的依据就是是否有亮点，而江华老师的这堂课处处是亮点，有很多教学环节值得我好好学习。 接下来我就据我们第一段的要求：“优化教学例文，落实教学目标”把握识字的方法和效率，说一说那些值得我好好学生并加以运用的教学环节。识字方法上的指导：江老师在本节课中教给了学生好几种有新意的识字方法。在教学“酸”之个字的时候，江老师联系了学生的实际生活，用我们都熟悉的“酸酸乳”唤起了学生对这个字原有的记忆。 ”你看这里就有一个酸字哦，可见平时只要我们有心，到处能认识很多的生字朋友。 ”这些生字就在我们的生边，只要学生细心就能更多的识字机会。同时江老师还让学生去报纸上、包装开去找“酸”,饱励学生到生活中去找字，到生活中去学字。在教学”葡萄”时,-江老师还引导学生利用旁边的图片来记住生字.还有”串”字的教学.江老师利用两正图片让学生准确地理解”一串”和”一串串”的区别,在这里学生已经也进行了词语的积累还让学生通过“一串串”让学生造出类似的词语，并注意词语的搭配是否正确。还让学生说说串字的两个口的什么区别,还让学生开动脑子思考了识记的方法.班上的小朋友在平时的积累中,对加一加,减一减的方法已经运用的非常好了,所以在课堂上 201 班的学生才会说出那么多的方法,像:口加中,吕中一竖等.江老师还在教学串字时很好的单习了利用图片进行识字的好方法.江老师的识字环节非常有特色,像我们经常会同时列出三到四行词语让学生进行朗读识字.而江老师是把这些词语分成一组一组,分别进行出示,使识字教学非常扎实,而且非常精细,学生也容易识字.词语的积累:在江老师的课上还一个很新颖的地方,江老师在其间不断地送给孩子们优秀的词语,如: 酸甜苦辣垂涎三尺等,这些词语不但帮助学生理解了课文,还增加了学生的词语积累.课堂上还有很多的优点,如非常注重学生的朗读和识字的姿势,以及不断地提醒学生话要说完整,还有让学生配开动作来加深对本的理解.江老师的酸的和甜的一课上得十分精彩。这节课除了课本上的内容外，所传递给学生内容很多，其中包括识字方法的指导、朗读的指导、词语的积累、人文的教育等。一堂课是否精彩的另一个重要的依据就是是否有亮点，而江华老师的这堂课处处是亮点，有很多教学环节值得我好好学习。 接下来我就据我们第一段的要求：“优化教学例文，落实教学目标”把握识字的方法和效率，说一说那些值得我好好学生并加以运用的教学环节。识字方法上的指导：江老师在本节课中教给了学生好几种有新意的识字方法。在教学“酸”之个字的时候，江老师联系了学生的实际生活，用我们都熟悉的“酸酸乳”唤起了学生对这个字原有的记忆。 ”你看这里就有一个酸字哦，可见平时只要我们有心，到处能认识很多的生字朋友。 ”这些生字就在我们的生边，只要学生细心就能更多的识字机会。同时江老师还让学生去报纸上、包装开去找“酸”,饱励学生到生活中去找字，到生活中去学字。在教学”葡萄”时,-江老师还引导学生利用旁边的图片来记住生字.还有”串”字的教学.江老师利用两正图片让学生准确地理解”一串”和”一串串”的区别,在这里学生已经也进行了词语的积累还让学生通过“一串串”让学生造出类似的词语，并注意词语的搭配是否正确。还让学生说说串字的两个口的什么区别,还让学生开动脑子思考了识记的方法.班上的小朋友在平时的积累中,对加一加,减一减的方法已经运用的非常好了,所以在课堂上 201 班的学生才会说出那么多的方法,像:口加中,吕中一竖等.江老师还在教学串字时很好的单习了利用图片进行识字的好方法.江老师的识字环节非常有特色,像我们经常会同时列出三到四行词语让学生进行朗读识字.而江老师是把这些词语分成一组一组,分别进行出示,使识字教学非常扎实,而且非常精细,学生也容易识字.词语的积累:在江老师的课上还一个很新颖的地方,江老师在其间不断地送给孩子们优秀的词语,如: 酸甜苦辣垂涎三尺等,这些词语不但帮助学生理解了课文,还增加了学生的词语积累.课堂上还有很多的优点,如非常注重学生的朗读和识字的姿势,以及不断地提醒学生话要说完整,还有让学生配开动作来加深对本的理解.江老师的酸的和甜的一课上得十分精彩。这节课除了课本上的内容外，所传递给学生内容很多，其中包括识字方法的指导、朗读的指导、词语的积累、人文的教育等。一堂课是否精彩的另一个重要的依据就是是否有亮点，而江华老师的这堂课处处是亮点，有很多教学环节值得我好好学习。 接下来我就据我们第一段的要求：“优化教学例文，落实教学目标”把握识字的方法和效率，说一说那些值得我好好学生并加以运用的教学环节。识字方法上的指导：江老师在本节课中教给了学生好几种有新意的识字方法。在教学“酸”之个字的时候，江老师联系了学生的实际生活，用我们都熟悉的“酸酸乳”唤起了学生对这个字原有的记忆。 ”你看这里就有一个酸字哦，可见平时只要我们有心，到处能认识很多的生字朋友。 ”这些生字就在我们的生边，只要学生细心就能更多的识字机会。同时江老师还让学生去报纸上、包装开去找“酸”,饱励学生到生活中去找字，到生活中去学字。在教学”葡萄”时,-江老师还引导学生利用旁边的图片来记住生字.还有”串”字的教学.江老师利用两正图片让学生准确地理解”一串”和”一串串”的区别,在这里学生已经也进行了词语的积累还让学生通过“一串串”让学生造出类似的词语，并注意词语的搭配是否正确。还让学生说说串字的两个口的什么区别,还让学生开动脑子思考了识记的方法.班上的小朋友在平时的积累中,对加一加,减一减的方法已经运用的非常好了,所以在课堂上 201 班的学生才会说出那么多的方法,像:口加中,吕中一竖等.江老师还在教学串字时很好的单习了利用图片进行识字的好方法.江老师的识字环节非常有特色,像我们经常会同时列出三到四行词语让学生进行朗读识字.而江老师是把这些词语分成一组一组,分别进行出示,使识字教学非常扎实,而且非常精细,学生也容易识字.词语的积累:在江老师的课