五年级美术《让色彩动起来》优秀教案

五年级美术让色彩动起来优秀教案一、师生对话、引入课题同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题） 。二、作品欣赏让我们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的?(生答)3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,黄色的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比?(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比 蓝色和黄色是强烈对比）：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。 （齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，黄色天空） 。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了黄色。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。三、联系生活，寻找表现动感的题材1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）反馈讨论结果， （生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老师也收集了很多运用了强烈对比色彩的图片我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的更突出。2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的六幅作品，：画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏） 。、表现有动感的主题，如课本中的打篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子四、布置作业，提作业要求选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画作业要求：1、画面要饱满。2、运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷。3、选择合适的主题，表现好画面的动感。4、注意调整画面，使画面和谐（黑色要最后使用） 。悄悄话：可要好好享受这顿色彩大餐哟！五、学生作业，教师巡视指导尽量坐到不要蜻蜓点水，也不要面面俱到。六、作业展评对照四点的作业要求进行评价（以学生评价为主）七、拓展表现让色彩动起来的方法除了画画外还有很多，比如电脑美术。欣赏电脑美术作品。鼓励大家课外试一试。一、师生对话、引入课题同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题） 。二、作品欣赏让我们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的?(生答)3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,黄色的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比?(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比 蓝色和黄色是强烈对比）：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。 （齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，黄色天空） 。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了黄色。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。三、联系生活，寻找表现动感的题材1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）反馈讨论结果， （生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老师也收集了很多运用了强烈对比色彩的图片我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的更突出。2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的六幅作品，：画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏） 。、表现有动感的主题，如课本中的打篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子四、布置作业，提作业要求选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画作业要求：1、画面要饱满。2、运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷。3、选择合适的主题，表现好画面的动感。4、注意调整画面，使画面和谐（黑色要最后使用） 。悄悄话：可要好好享受这顿色彩大餐哟！五、学生作业，教师巡视指导尽量坐到不要蜻蜓点水，也不要面面俱到。六、作业展评对照四点的作业要求进行评价（以学生评价为主）七、拓展表现让色彩动起来的方法除了画画外还有很多，比如电脑美术。欣赏电脑美术作品。鼓励大家课外试一试。一、师生对话、引入课题同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题） 。二、作品欣赏让我们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的?(生答)3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,黄色的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比?(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比 蓝色和黄色是强烈对比）：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。 （齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，黄色天空） 。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了黄色。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。三、联系生活，寻找表现动感的题材1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）反馈讨论结果， （生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老师也收集了很多运用了强烈对比色彩的图片我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的更突出。2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的六幅作品，：画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏） 。、表现有动感的主题，如课本中的打篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子四、布置作业，提作业要求选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的