人教版一年级下册《月亮的心愿》 听课反思

人教版一年级下册月亮的心愿 听课反思月亮的心愿是人教版一年级下册第二单元的一篇课文。本单元是以孝敬父母，我爱我家为主题，这篇课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。将重阳老师是一位经验丰富、有爱心、年轻漂亮颜值高的女老师！听她的课，总感觉自己也是一名孩子。很愿意和她沟通交流。做她的学生是幸福的！然后谈谈我对本节课的看法：本课的亮点是：一、活用文本，与实际生活相联系。将老师调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生说一说你有什么心愿？让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合。创设情境：那么月亮姐姐也有心愿吗？今天我们一起走进月亮的心愿 。二、多种形式读文，读中感悟。学生通过朗读，在朗读中感悟。特别是在读第一自然段时，教师范读，教师指导读，谁能读出夜深人静？一年级的孩子们富有感情的朗读，折服了现场所有听课的老师。通过不同方式的朗读和小组讨论之后，学生们有了初步的认识和理解。说出了自己的情感。我更感觉到朗读的重要性。在最后一段的教学中，通过朗读学生感受到了月亮的心愿。三、通过角色排练，感知人物内心。蒋老师还安排了精彩的课本剧，给孩子们带上漂亮的头饰。孩子们高举的小手都想尝试自己上台表演。这个环节把孩子们的激情全部点燃了，同时也达到了一定的效果。演过任务之后，孩子们更加体会到任务内心的感情，更加认识到珍珍对妈妈的爱！四、教师有气场，学生养成习惯棒！蒋老师的课是快乐的课。最后的回顾总结中，孩子们静息。思考：这节课你学会了什么？这节课你开心吗？让孩子们动中有静。活跃的课堂，也能让孩子们静下心来，沉淀下来，想一想我有什么收获。整节课，教师思路清晰，结构完整，有张有弛。正是这样的老师带出了一帮习惯养成良好的孩子们。同时我也谈谈本节课可以改进的地方：一、 教师板书过于单一。我认为板书是一节课的窗户，透过板书可以看到本节的内容。而老师只写了本课的课题，可以把大家总结出来的爱，也板书在黑板上。或者画出孩子们感兴趣的爱心。这方面老师忽略了。二、 教师基本功扎实，但是有些马虎。通过本节课，可以看出老师的基本功还是很扎实的，包括范读，范写，教师的声情并茂都很出色。不过本节课将老师犯了一个知识性的错误。把“角色” 的角 ju 读成了 jio，我觉得这一点错误不能有。总之，将重阳老师的教学生涯虽然不长，但她有激情、有朝气。同时也给了我一些启示。每次上完课后，要看清自己的不足，这样才能更快地提高自己。所以，在以后的教学实践中我要好好的研读教材和学生，同时不断的提高自身应有的语文教师素养把语文课变成快乐的书香园地。月亮的心愿是人教版一年级下册第二单元的一篇课文。本单元是以孝敬父母，我爱我家为主题，这篇课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。将重阳老师是一位经验丰富、有爱心、年轻漂亮颜值高的女老师！听她的课，总感觉自己也是一名孩子。很愿意和她沟通交流。做她的学生是幸福的！然后谈谈我对本节课的看法：本课的亮点是：一、活用文本，与实际生活相联系。将老师调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生说一说你有什么心愿？让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合。创设情境：那么月亮姐姐也有心愿吗？今天我们一起走进月亮的心愿 。二、多种形式读文，读中感悟。学生通过朗读，在朗读中感悟。特别是在读第一自然段时，教师范读，教师指导读，谁能读出夜深人静？一年级的孩子们富有感情的朗读，折服了现场所有听课的老师。通过不同方式的朗读和小组讨论之后，学生们有了初步的认识和理解。说出了自己的情感。我更感觉到朗读的重要性。在最后一段的教学中，通过朗读学生感受到了月亮的心愿。三、通过角色排练，感知人物内心。蒋老师还安排了精彩的课本剧，给孩子们带上漂亮的头饰。孩子们高举的小手都想尝试自己上台表演。这个环节把孩子们的激情全部点燃了，同时也达到了一定的效果。演过任务之后，孩子们更加体会到任务内心的感情，更加认识到珍珍对妈妈的爱！四、教师有气场，学生养成习惯棒！蒋老师的课是快乐的课。最后的回顾总结中，孩子们静息。思考：这节课你学会了什么？这节课你开心吗？让孩子们动中有静。活跃的课堂，也能让孩子们静下心来，沉淀下来，想一想我有什么收获。整节课，教师思路清晰，结构完整，有张有弛。正是这样的老师带出了一帮习惯养成良好的孩子们。同时我也谈谈本节课可以改进的地方：一、 教师板书过于单一。我认为板书是一节课的窗户，透过板书可以看到本节的内容。而老师只写了本课的课题，可以把大家总结出来的爱，也板书在黑板上。或者画出孩子们感兴趣的爱心。这方面老师忽略了。二、 教师基本功扎实，但是有些马虎。通过本节课，可以看出老师的基本功还是很扎实的，包括范读，范写，教师的声情并茂都很出色。不过本节课将老师犯了一个知识性的错误。把“角色” 的角 ju 读成了 jio，我觉得这一点错误不能有。总之，将重阳老师的教学生涯虽然不长，但她有激情、有朝气。同时也给了我一些启示。每次上完课后，要看清自己的不足，这样才能更快地提高自己。所以，在以后的教学实践中我要好好的研读教材和学生，同时不断的提高自身应有的语文教师素养把语文课变成快乐的书香园地。月亮的心愿是人教版一年级下册第二单元的一篇课文。本单元是以孝敬父母，我爱我家为主题，这篇课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。将重阳老师是一位经验丰富、有爱心、年轻漂亮颜值高的女老师！听她的课，总感觉自己也是一名孩子。很愿意和她沟通交流。做她的学生是幸福的！然后谈谈我对本节课的看法：本课的亮点是：一、活用文本，与实际生活相联系。将老师调动学生直接生活的经验，通过创设情境对话，让学生说一说你有什么心愿？让学生从文本走进生活，再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合。创设情境：那么月亮姐姐也有心愿吗？今天我们一起走进月亮的心愿 。二、多种形式读文，读中感悟。学生通过朗读，在朗读中感悟。特别是在读第一自然段时，教师范读，教师指导读，谁能读出夜深人静？一年级的孩子们富有感情的朗读，折服了现场所有听课的老师。通过不同方式的朗读和小组讨论之后，学生们有了初步的认识和理解。说出了自己的情感。我更感觉到朗读的重要性。在最后一段的教学中，通过朗读学生感受到了月亮的心愿。三、通过角色排练，感知人物内心。蒋老师还安排了精彩的课本剧，给孩子们带上漂亮的头饰。孩子们高举的小手都想尝试自己上台表演。这个环节把孩子们的激情全部点燃了，同时也达到了一定的效果。演过任务之后，孩子们更加体会到任务内心的感情，更加认识到珍珍对妈妈的爱！四、教师有气场，学生养成习惯棒！蒋老师的课是快乐的课。最后的回顾总结中，孩子们静息。思考：这节课你学会了什么？这节课你开心吗？让孩子们动中有静。活跃的课堂，也能让孩子们静下心来，沉淀下来，想一想我有什么收获。整节课，教师思路清晰，结构完整，有张有弛。正是这样的老师带出了一帮习惯养成良好的孩子们。同时我也谈谈本节课可以改进的地方：一、 教师板书过于单一。我认为板书是一节课的窗户，透过板书可以看到本节的内容。而老师只写了本课的课题，可以把大家总结出来的爱，也板书在黑板上。或者画出孩子们感兴趣的爱心。这方面老师忽略了。二、 教师基本功扎实，但是有些马虎。通过本节课，可以看出老师的基本功还是很扎实的，包括范读，范写，教师的声情并茂都很出色。不过本节课