人教版一年级下册语文语文园地三教学设计及教学反思

人教版一年级下册语文语文园地三教学设计及教学反思人教版一年级下册语文语文园地三教学设计及教学反思语文园地三教学目标1掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。2认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。3认读词语，进行词语积累训练。4朗读背诵小鸟 。5口语交际：我们身边的垃圾培养学生语言交际能力和合作能力。教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。教学课时 3 课时教学过程 第一课时一、我的发现1多媒体闪跳式出示： 取趣 干赶 方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。2这儿还有一个字（出示：子） ，你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。 （2）交流。相机认识“字”字。（3）给“字”字找朋友。 （4）指名读，齐读。3加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示： 袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。（2）交流出示：di sh y gng代 舌 页弓（3）活动：我来当小老师。4这儿还有 4 组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示： 禾 火 禾 少 火 丁 火 少（2）活动：我来当小老师。5小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1今天我们认识了哪些新字呢？2练习巩固：比一比，谁最棒。人教版一年级下册语文语文园地三教学设计及教学反思语文园地三教学目标1掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。2认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。3认读词语，进行词语积累训练。4朗读背诵小鸟 。5口语交际：我们身边的垃圾培养学生语言交际能力和合作能力。教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。教学课时 3 课时教学过程 第一课时一、我的发现1多媒体闪跳式出示： 取趣 干赶 方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。2这儿还有一个字（出示：子） ，你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。 （2）交流。相机认识“字”字。（3）给“字”字找朋友。 （4）指名读，齐读。3加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示： 袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。（2）交流出示：di sh y gng代 舌 页弓（3）活动：我来当小老师。4这儿还有 4 组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示： 禾 火 禾 少 火 丁 火 少（2）活动：我来当小老师。5小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1今天我们认识了哪些新字呢？2练习巩固：比一比，谁最棒。人教版一年级下册语文语文园地三教学设计及教学反思语文园地三教学目标1掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。2认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。3认读词语，进行词语积累训练。4朗读背诵小鸟 。5口语交际：我们身边的垃圾培养学生语言交际能力和合作能力。教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。教学课时 3 课时教学过程 第一课时一、我的发现1多媒体闪跳式出示： 取趣 干赶 方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。2这儿还有一个字（出示：子） ，你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。 （2）交流。相机认识“字”字。（3）给“字”字找朋友。 （4）指名读，齐读。3加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示： 袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。（2）交流出示：di sh y gng代 舌 页弓（3）活动：我来当小老师。4这儿还有 4 组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出