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人教版六年级上册中华少年课堂实录和课后反思（下载）中华少年课后反思 1本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、扮演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自身的祖国。教学重点是分角色、扮演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。纵观这节课，胜利之处有：、以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、扮演朗诵，进而使学生以充分的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、保守风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充沛的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的掌握与感悟。缺乏之处：、课堂密度过大，时间分配不够合理。、给学生朗诵的时间不够充沛。、教学重难点体现不明显。总之，我会在以后的教学中不时反思自身的教学方法与战略，不时促进自身的专业生长和发展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生价值。中华少年课后反思 1本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、扮演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自身的祖国。教学重点是分角色、扮演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。纵观这节课，胜利之处有：、以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、扮演朗诵，进而使学生以充分的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、保守风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充沛的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的掌握与感悟。缺乏之处：、课堂密度过大，时间分配不够合理。、给学生朗诵的时间不够充沛。、教学重难点体现不明显。总之，我会在以后的教学中不时反思自身的教学方法与战略，不时促进自身的专业生长和发展，竭尽全力上好每一节课，真正实现一名教师的人生价值。中华少年课后反思 1本课是一篇略读课文，教学目标我是这样设计的：有感情地朗读这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情；培养学生分角色、扮演朗诵的能力；感染教育学生要深深地爱着自身的祖国。教学重点是分角色、扮演朗诵课文。教学难点是学生要读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。纵观这节课，胜利之处有：、以读带讲：让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、扮演朗诵，进而使学生以充分的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。、课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、保守风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充沛的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的掌握与感悟。缺乏之处：、课堂密度过大，时间分配不够合理。、给学生朗诵的时间不够充沛。、教学重难点体现不明显。总之，我会在
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