人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思

人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思回顾拓展五一、学习目标1回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神） 。2交流小学六年来的学习收获。3积累成语，能理解并正确运用成语。4养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。二、课时安排：1 课时三、教学过程一、 “词语盘点”1自读“词语盘点”中的词语。2小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中 15 个词语抽测组员，进行听写） 。二、交流平台1交流对“科学精神”的认识。回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。2交流学习收获。六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！读一读“交流平台”中的提示。选择感兴趣的话题在组内交流。全班交流。三、日积月累1读“日积月累”中的成语。2交流：你知道哪个成语的意思，说一说。 你不懂哪个成语的意思，提出来。3根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。 （例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的， “集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。 ）4选择其中一两个成语练习说话。5抄写背诵四、成语故事1自由阅读成语故事舍本逐末 ，说一说这则成语的主要内容。2指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。3同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思回顾拓展五一、学习目标1回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神） 。2交流小学六年来的学习收获。3积累成语，能理解并正确运用成语。4养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。二、课时安排：1 课时三、教学过程一、 “词语盘点”1自读“词语盘点”中的词语。2小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中 15 个词语抽测组员，进行听写） 。二、交流平台1交流对“科学精神”的认识。回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。2交流学习收获。六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！读一读“交流平台”中的提示。选择感兴趣的话题在组内交流。全班交流。三、日积月累1读“日积月累”中的成语。2交流：你知道哪个成语的意思，说一说。 你不懂哪个成语的意思，提出来。3根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。 （例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的， “集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。 ）4选择其中一两个成语练习说话。5抄写背诵四、成语故事1自由阅读成语故事舍本逐末 ，说一说这则成语的主要内容。2指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。3同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。人教版六年级下册语文回顾拓展五教学设计及教学反思回顾拓展五一、学习目标1回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神） 。2交流小学六年来的学习收获。3积累成语，能理解并正确运用成语。4养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。二、课时安排：1 课时三、教学过程一、 “词语盘点”1自读“词语盘点”中的词语。2小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中 15 个词语抽测组员，进行听写） 。二、交流平台1交流对“科学精神”的认识。回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。2交流学习收获。六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！读一读“交流平台”中的提示。选择感兴趣的话题在组内交流。全班交流。三、日积月累1读“日积月累”中的成语。2交流：你知道哪个成语的意思，说一说。 你不懂哪个成语的意思，提出来。3根据意思分类再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。 （例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的， “集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。 ）4选择