五年级语文观摩课导学案《杨氏之子》

五年级语文观摩课导学案杨氏之子课题 杨氏之子 课型 自主学习+展示探究 小主人姓名学习目标 1、我能把课文读正确、流利。2、我能认识 3 个生字，会写 6 个生字。重点难点 把课文读正确、流利学 习 过 程多读几遍，就能做到正确、流利、抑扬顿挫。同学们这篇课文的语言和咱们以前学的课文的语言一样吗？这种语言叫“文言” ，用文言写成的文章就叫“文言文” 。今天就让我们一起走进刘义庆的世说新语 。一、自主学习1、我能按照下面的节奏线，练习朗读，争取读正确、读出节奏来。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣（y）其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wi）/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yu)：“此/是君家果。 ”儿/儿/应（yng）声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽（qn） 。 ”2、我会给下列字注音、组词。（ ） （ ） （ ） Wi( ) yng( )诣 曰 禽 为 应Wi( ) yng( )3、我要认真观察田字格中的生字，并认真书写一遍。 （使用双色笔标注易写错的笔画）：二、合作探究，展示交流1、对子互读课文。2、四人小组交流自主学习 2、3。 （用红笔批注）三、自我检测1、你觉得杨氏之子是一个什么样的孩子？用文中一个词回答。2、读下面世说新语中小故事徐孺（r）子年九岁，尝月下戏（玩耍） ，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳（tng）子，无此必不明。”自我评价：我认为我这节课的表现，在相应括号里打对号。非常好( ) 好( ) 一般( ) 继续努力( )课题 杨氏之子 课型 自主学习+展示探究 小主人姓名学习目标 1、我能把课文读正确、流利。2、我能认识 3 个生字，会写 6 个生字。重点难点 把课文读正确、流利学 习 过 程多读几遍，就能做到正确、流利、抑扬顿挫。同学们这篇课文的语言和咱们以前学的课文的语言一样吗？这种语言叫“文言” ，用文言写成的文章就叫“文言文” 。今天就让我们一起走进刘义庆的世说新语 。一、自主学习1、我能按照下面的节奏线，练习朗读，争取读正确、读出节奏来。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣（y）其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wi）/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yu)：“此/是君家果。 ”儿/儿/应（yng）声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽（qn） 。 ”2、我会给下列字注音、组词。（ ） （ ） （ ） Wi( ) yng( )诣 曰 禽 为 应Wi( ) yng( )3、我要认真观察田字格中的生字，并认真书写一遍。 （使用双色笔标注易写错的笔画）：二、合作探究，展示交流1、对子互读课文。2、四人小组交流自主学习 2、3。 （用红笔批注）三、自我检测1、你觉得杨氏之子是一个什么样的孩子？用文中一个词回答。2、读下面世说新语中小故事徐孺（r）子年九岁，尝月下戏（玩耍） ，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳（tng）子，无此必不明。”自我评价：我认为我这节课的表现，在相应括号里打对号。非常好( ) 好( ) 一般( ) 继续努力( )课题 杨氏之子 课型 自主学习+展示探究 小主人姓名学习目标 1、我能把课文读正确、流利。2、我能认识 3 个生字，会写 6 个生字。重点难点 把课文读正确、流利学 习 过 程多读几遍，就能做到正确、流利、抑扬顿挫。同学们这篇课文的语言和咱们以前学的课文的语言一样吗？这种语言叫“文言” ，用文言写成的文章就叫“文言文” 。今天就让我们一起走进刘义庆的世说新语 。一、自主学习1、我能按照下面的节奏线，练习朗读，争取读正确、读出节奏来。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣（y）其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wi）/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yu)：“此/是君家果。 ”儿/儿/应（yng）声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽（qn） 。 ”2、我会给下列字注音、组词。（ ） （ ） （ ） Wi( ) yng( )诣 曰 禽 为 应Wi( ) yng( )3、我要认真观察田字格中的生字，并认真书写一遍。 （使用双色笔标注易写错的笔画）：二、合作探究，展示交流1、对子互读课文。2、四人小组交流自主学习 2、3。 （用红笔批注）三、自我检测1、你觉得杨氏之子是一个什么样的孩子？用文中一个词回答。2、读下面世说新语中小故事徐孺（r）子年九岁，尝月下戏（玩耍） ，人语