人教版小学三年级上册语文园地二习作写熟悉的人一件事教案及教学反思

人教版小学三年级上册语文园地二习作写熟悉的人一件事教案及教学反思教材分析1课标中对本节内容的要求：学习通过对人物的动作神态和对话的描写来反映人物心理的特点。在学习过程中要收集一些名人的故事，更多的了解他们；本节内容的知识体系：都是写人记事，展示了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等四位名人的日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高的、美好的凭质；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系是通过对本节内容的学习为“语文园地”中的“口语交际”和“习作”的顺利进行做准备。2、在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解句子，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。于此同时，要培养学生学会边读书边思考、积累语言的习惯学情分析本班学生基础差。有好多学生识字量较少，又不善于口头表达。写作不知从何下手，言而无物，都是流水帐。主要是农村的孩子课外读物少，阅读量少，积累少，学习气分不浓厚。教学目标引导学生在日常生活中，注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。教学重点和难点教学重点：引导学生围绕给自己留下较深印象的人的特点来写。教学难点：在习作的过程中，要引导学生注意动作和语言的描写。教学过程教材分析1课标中对本节内容的要求：学习通过对人物的动作神态和对话的描写来反映人物心理的特点。在学习过程中要收集一些名人的故事，更多的了解他们；本节内容的知识体系：都是写人记事，展示了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等四位名人的日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高的、美好的凭质；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系是通过对本节内容的学习为“语文园地”中的“口语交际”和“习作”的顺利进行做准备。2、在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解句子，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。于此同时，要培养学生学会边读书边思考、积累语言的习惯学情分析本班学生基础差。有好多学生识字量较少，又不善于口头表达。写作不知从何下手，言而无物，都是流水帐。主要是农村的孩子课外读物少，阅读量少，积累少，学习气分不浓厚。教学目标引导学生在日常生活中，注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。教学重点和难点教学重点：引导学生围绕给自己留下较深印象的人的特点来写。教学难点：在习作的过程中，要引导学生注意动作和语言的描写。教学过程教材分析1课标中对本节内容的要求：学习通过对人物的动作神态和对话的描写来反映人物心理的特点。在学习过程中要收集一些名人的故事，更多的了解他们；本节内容的知识体系：都是写人记事，展示了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等四位名人的日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高的、美好的凭质；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系是通过对本节内容的学习为“语文园地”中的“口语交际”和“习作”的顺利进行做准备。2、在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解句子，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。于此同时，要培养学生学会边读书边思考、积累语言的习惯学情分析本班学生基础差。有好多学生识字量较少，又不善于口头表达。写作不知从何下手，言而无物，都是流水帐。主要是农村的孩子课外读物少，阅读量少，积累少，学习气分不浓厚。教学目标引导学生在日常生活中，注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高