人教版小学六年级语文上册《老人与海鸥》同步练习作业题

人教版小学六年级语文上册老人与海鸥同步练习作业题人教版小学六年级语文上册老人与海鸥同步练习作业题老人与海鸥课后作业一在正确的读音下划“” 。撮(cuzu)嘴亲昵(mn)滇池(diandin)旋涡(guw)似的(shs)塑 (sus) 料二读拼音写汉字。bng p y cu j mng q( )干 ( )写 ( )扬顿( )( )祥( )叫( )盼三在用字正确的一组后面的( )里打上“” ，并把其他词语中的错别字用“”标出来，把正确的字依次写在括号里。1退色 节奏 乐普 应声而来( )2盘旅 企盼 资势 抑扬顿挫( )3滇池 旋涡 海鸥 有声有色( )四连线。打扫得 相同的 默默地 亲昵地 看得清楚 干净 翅膀 注视 说话五照样子，写句子例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。青蛙捉害虫。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。_例：小明看书。爱学习的小明在教室里专心致志地看书。老人喂海鸥。_六课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。1他的背已经驼了，穿一身(a )布衣，背一个(b )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(c )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从 a、b 两处，可以体会出这是一个( )的老人，从 c 处，可以体会出老人()。2老人把饼干()放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥()，几下就()。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。这是关于()的一个细节描写。( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。 “扫”字把()的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像()，更像()。3在海鸥的鸣叫声里，老人()地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话-“独脚” 、 “灰头” 、 “红嘴”文中破折号的作用：文中的省略号的作用：从这段文字中，我们可以体会到：抑扬顿挫的意思是：4它们大声鸣叫着，翅膀()，我们好不容易()。从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：七段落。读课文 1517 段，做以下练习题。1 “发生了一件什么意想不到的事”？为什么会发生这样的事？2用“”划出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？3文中的破折号的作用是： ，引号的作用是： 。4短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？八篇章。1 老人与海鸥讲述的是_的故事。课文结构清楚，分为两部分：前半部分通过_等事例表现了_；后一部分通过老人死后，_等悲壮场面的描写，展示了_。2全文抓住了老人的_、_和_以及海鸥的_描写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。3全文共有六处省略号，作用有所不同，分别是：(1)_(2) _(3) _(4) _(5) _(6) _九拓展。写一写自己知道的动物之间发生的故事，让同学从你对动物的描述中，加深对动物的了解和认识，并从中体会到人与动物和谐相处的重要性。字数不少于 500。人教版小学六年级语文上册老人与海鸥同步练习作业题老人与海鸥课后作业一在正确的读音下划“” 。撮(cuzu)嘴亲昵(mn)滇池(diandin)旋涡(guw)似的(shs)塑 (sus) 料二读拼音写汉字。bng p y cu j mng q( )干 ( )写 ( )扬顿( )( )祥( )叫( )盼三在用字正确的一组后面的( )里打上“” ，并把其他词语中的错别字用“”标出来，把正确的字依次写在括号里。1退色 节奏 乐普 应声而来( )2盘旅 企盼 资势 抑扬顿挫( )3滇池 旋涡 海鸥 有声有色( )四连线。打扫得 相同的 默默地 亲昵地 看得清楚 干净 翅膀 注视 说话五照样子，写句子例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。青蛙捉害虫。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。_例：小明看书。爱学习的小明在教室里专心致志地看书。老人喂海鸥。_六课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。1他的背已经驼了，穿一身(a )布衣，背一个(b )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(c )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从 a、b 两处，可以体会出这是一个( )的老人，从 c 处，可以体会出老人()。2老人把饼干()放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥()，几下就()。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。这是关于()的一个细节描写。( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。 “扫”字把()的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像()，更像()。3在海鸥的鸣叫声里，老人()地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话-“独脚” 、 “灰头” 、 “红嘴”文中破折号的作用：文中的省略号的作用：从这段文字中，我们可以体会到：抑扬顿挫的意思是：4它们大声鸣叫着，翅膀()，我们好不容易()。从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：七段落。读课文 1517 段，做以下练习题。1 “发生了一件什么意想不到的事”？为什么会发生这样的事？2用“”划出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？3文中的破折号的作用是： ，引号的作用是： 。4短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？八篇章。1 老人与海鸥讲述的是_的故事。课文结构清楚，分为两部分：前半部分通过_等事例表现了_；后一部分通过老人死后，_等悲壮场面的描写，展示了_。2全文抓住了老人的_、_和_以及海鸥的_描写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。3全文共有六处省略号，作用有所不同，分别是：(1)_(2) _(3) _(4) _(5) _(6) _九拓展。写一写自己知道的动物之间发生的故事，让同学从你对动物的描述中，加深对动物的了解和认识，并从中体会到人与动物和谐相处的重要性。字数不少于 500。人教版小学六年级语文上册老人与海鸥同步练习作业题老人与海鸥课后作业一在正确的读音下划“” 。撮(cuzu)嘴亲昵(mn)滇池(diandin)旋涡(guw)似的(shs)塑 (sus) 料二读拼音写汉字。bng p y cu j mng q( )干 ( )写 ( )扬顿( )( )祥( )叫( )盼三在用字正确的一组后面的( )里打上“” ，并把其他词语中的错别字用“”标出来，把正确的字依次写在括号里。1退色 节奏 乐普 应声而来( )2盘旅 企盼 资势 抑扬顿挫( )3滇池 旋涡 海鸥 有声有色( )四连线。打扫得 相同的 默默地 亲昵地 看得清楚 干净 翅膀 注视 说话五照样子，写句子例：在一望无际的稻田里，青蛙聚精会神地捉着害虫。青蛙捉害虫。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。_例：小明看书。爱学习的小明在教室里专心致志地看书。老人喂海鸥。_六课文内容填空，并说说从所填词语中体会到了什么。1他的背已经驼了，穿一身(a )布衣，背一个(b )的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人(c )里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从 a、b 两处，可以体会出这是一个( )的老人，从 c 处，可以体会出老人()。2老人把饼干()放在湖边的围栏上，( )开一步，( )起嘴向鸥群( )。立刻便有一群海鸥()，几下就()。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片()，飞成一篇()。这是关于()的一个细节描写。( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。 “扫”字把()的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像()，更像()。3在海鸥的鸣叫声里，老人()地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话-“独脚” 、 “灰头” 、 “红嘴”文中破折号的作用：文中的省略号的作用：从这段文字中，我们可以体会到：抑扬顿挫的意思是：4它们大声鸣叫着，翅膀()，我们好不容易()。从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：七段落。读课文 1517 段，做以下练习题。1 “发生了一件什么意想不到的事”？为什么会发生这样的事？2用“”划出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？3文中的破折号的作用是： ，引号的作用是： 。4短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？八篇章。1 老人与海鸥讲述的是_的故事。课文结构清楚，分为两部分：前半部分通过_等事例表现了_；后一部分通过老人死后，_等