人教版一年级语文下册语文园地八教学设计及教学反思

人教版一年级语文下册语文园地八教学设计及教学反思人教版一年级语文下册语文园地八教学设计及教学反思【学习目标】、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。、能根据情境想出解决问题的好办法。、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。【课前准备】结合兰兰过桥的学习，自己设计“未来的桥” 。第一课时我的发现、自读韵文，发现规律。、引导学生归纳小结。如：“千”与“口”合在一起就是“舌” ；“土”与“里”合在一起就是“埋” ；、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。、师检查识字情况。、鼓励学生用这种方法识记汉字。如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。日积月累、找找每组字的异同点。 （音、形、意）、选字填空，填完后读一读。、拓展练习。声 生 身 远 圆 园 做 坐 座笑（ ） （ ）方 （ ）好学（ ） 花（ ） 请（ ）（ ）体 团（ ） （ ）位我会读、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。、把短文读给同学听，说说自己的感受。人教版一年级语文下册语文园地八教学设计及教学反思【学习目标】、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。、能根据情境想出解决问题的好办法。、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。【课前准备】结合兰兰过桥的学习，自己设计“未来的桥” 。第一课时我的发现、自读韵文，发现规律。、引导学生归纳小结。如：“千”与“口”合在一起就是“舌” ；“土”与“里”合在一起就是“埋” ；、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。、师检查识字情况。、鼓励学生用这种方法识记汉字。如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。日积月累、找找每组字的异同点。 （音、形、意）、选字填空，填完后读一读。、拓展练习。声 生 身 远 圆 园 做 坐 座笑（ ） （ ）方 （ ）好学（ ） 花（ ） 请（ ）（ ）体 团（ ） （ ）位我会读、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。、把短文读给同学听，说说自己的感受。人教版一年级语文下册语文园地八教学设计及教学反思【学习目标】、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。、能根据情境想出解决问题的好办法。、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。【课前准备】结合兰兰过桥的学习，自己设计“未来的桥” 。第一课时我的发现、自读韵文，发现规律。、引导学生归纳小结。如：“千”与“口”合在一起就是“舌” ；“土”与“里”合在一起就是“埋” ；、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。、师检查识字情况。、鼓励学生用这种方法识记汉字。如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。日积月累、找找每组字的异同点。 （音、形、意）、选字填空，填完后读一读。、拓展练习。声 生 身 远 圆 园 做 坐 座笑（ ） （ ）方 （ ）好学（