人教版九年级语文上册教研课教案18、杨修之死

人教版九年级语文上册教研课教案18、杨修之死教学目标：1了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。教学重点：目标 1、2教学难点：目标 3教学课时：2 课时。教学过程：第一课时 介绍水浒理清情节结构一、导入同学们，前面我们我们初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习智取生辰纲一文，仔细品尝水浒的滋味。二、介绍作者作品施耐庵（12961370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。三、口述故事经过。四、分析故事情节五、从情节来看，小说构思有何巧妙之处？1善用伏笔：杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们在文中找出这些伏笔。 （略）2善用景物描写：善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它主要表现为对天气炎热的描写。3巧用双线索：明线：杨志押送生辰纲 处处小心 都管掣肘 押送失败暗线：吴用智取生辰纲 预设机关 团结合作 智取成功六、布置作业：名师伴你行教学目标：1了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。教学重点：目标 1、2教学难点：目标 3教学课时：2 课时。教学过程：第一课时 介绍水浒理清情节结构一、导入同学们，前面我们我们初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习智取生辰纲一文，仔细品尝水浒的滋味。二、介绍作者作品施耐庵（12961370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。三、口述故事经过。四、分析故事情节五、从情节来看，小说构思有何巧妙之处？1善用伏笔：杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们在文中找出这些伏笔。 （略）2善用景物描写：善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它主要表现为对天气炎热的描写。3巧用双线索：明线：杨志押送生辰纲 处处小心 都管掣肘 押送失败暗线：吴用智取生辰纲 预设机关 团结合作 智取成功六、布置作业：名师伴你行教学目标：1了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3、理解本文精巧的构思。教学重点：目标 1、2教学难点：目标 3教学课时：2 课时。教学过程：第一课时 介绍水浒理清情节结构一、导入同学们，前面我们我们初步品味了“四大名著”的魅力，但是“四大名著”实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习智取生辰纲一文，仔细品尝水浒的滋味。二、介绍作者作品施耐庵（12961370？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。三、口述故事经过。四、分析故事情节五、从情节来看，小说构思有何巧妙之处？1善用伏笔：杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们在文中找出这些伏笔。 （略）2善用景物描写：善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它主要表现为对天气炎热的描写。