人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声教案与教学反思

人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声教案与教学反思人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声第二课时作者及工作单位边丽云西安市阎良区北屯街道办事处腰张小学教材分析鼓是中国民族乐器中打击乐的一种，属于皮革类打击乐。木鼓是佤族特有的一个鼓种，是用来祭祀，祈祷木鼓保佑山寨五谷丰收，人畜兴旺、用来报警，山寨发生火灾或外来侵略事件，敲响木鼓报警，招集寨人应急、用于歌舞娱乐。歌曲木鼓歌表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。歌曲为一段体，羽调式具有舞蹈性节奏。 木鼓歌的前一部分欣赏乐曲龙腾虎跃的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，高亢嘹亮的音色，节奏舒展旋律优美。而鼓的独奏紧密的鼓点，一浪接一浪，鼓声激越，情绪激昂，忽起忽落，扣人心弦。使乐声更加激愤，迸发出无限的生命力，第三部分音乐又回到了开始部分的主题，接走拉宽。学情分析学生在欣赏了乐曲龙腾虎跃的基础上，学生进行了问卷调查，了解佤族的风俗、衣食住行。学生对佤族比较陌生，只凭理性的解释是远远不够的。加上学生的积极性缺乏，形成了这结了的主要障碍。教学目标1.表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2.熟练的演唱歌曲第一段歌词。教学重点和难点重点：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，演唱歌曲木鼓歌 ，表达人们对美好生活的赞美和追求。2.在音乐实践活动中，培养学生与人合作的能力。难点：1.体验、感受激昂振奋的鼓声，用自己喜欢的方式为音乐主题伴奏。2.用身边的材料即兴创编。人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声第二课时作者及工作单位边丽云西安市阎良区北屯街道办事处腰张小学教材分析鼓是中国民族乐器中打击乐的一种，属于皮革类打击乐。木鼓是佤族特有的一个鼓种，是用来祭祀，祈祷木鼓保佑山寨五谷丰收，人畜兴旺、用来报警，山寨发生火灾或外来侵略事件，敲响木鼓报警，招集寨人应急、用于歌舞娱乐。歌曲木鼓歌表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。歌曲为一段体，羽调式具有舞蹈性节奏。 木鼓歌的前一部分欣赏乐曲龙腾虎跃的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，高亢嘹亮的音色，节奏舒展旋律优美。而鼓的独奏紧密的鼓点，一浪接一浪，鼓声激越，情绪激昂，忽起忽落，扣人心弦。使乐声更加激愤，迸发出无限的生命力，第三部分音乐又回到了开始部分的主题，接走拉宽。学情分析学生在欣赏了乐曲龙腾虎跃的基础上，学生进行了问卷调查，了解佤族的风俗、衣食住行。学生对佤族比较陌生，只凭理性的解释是远远不够的。加上学生的积极性缺乏，形成了这结了的主要障碍。教学目标1.表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2.熟练的演唱歌曲第一段歌词。教学重点和难点重点：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，演唱歌曲木鼓歌 ，表达人们对美好生活的赞美和追求。2.在音乐实践活动中，培养学生与人合作的能力。难点：1.体验、感受激昂振奋的鼓声，用自己喜欢的方式为音乐主题伴奏。2.用身边的材料即兴创编。人教版五年级上册音乐第六单元欢快的鼓声第二课时作者及工作单位边丽云西安市阎良区北屯街道办事处腰张小学教材分析鼓是中国民族乐器中打击乐的一种，属于皮革类打击乐。木鼓是佤族特有的一个鼓种，是用来祭祀，祈祷木鼓保佑山寨五谷丰收，人畜兴旺、用来报警，山寨发生火灾或外来侵略事件，敲响木鼓报警，招集寨人应急、用于歌舞娱乐。歌曲木鼓歌表现了佤族人民欢乐歌舞的场面。歌曲为一段体，羽调式具有舞蹈性节奏。 木鼓歌的前一部分欣赏乐曲龙腾虎跃的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，高亢嘹亮的音色，节奏舒展旋律优美。而鼓的独奏紧密的鼓点，一浪接一浪，鼓声激越，情绪激昂，忽起忽落，扣人心弦。使乐声更加激愤，迸发出无限的生命力，第三部分音乐又回到了开始部分的主题，接走拉宽。学情分析学生在欣赏了乐曲龙腾虎跃的基础上，学生进行了问卷调查，了解佤族的风俗、衣食住行。学生对佤族比较陌生，只凭理性的解释是远远不够的。加上学生的积极性缺乏，形成了这结了的主要障碍。教学目标1.表现佤族人民对美好生活的热爱之情。2.熟练的演唱歌曲第一段歌词。教学重点和难点重点：1.以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，演唱歌曲木鼓歌