优质课社戏教案

优质课社戏教案社戏刘晓平1.预习要求自己查阅有关工具书，弄懂生字词的音形义。参照课文注释及其他资料，力争读懂课文，理清作者的写作思路。2.教学目的熟悉小说内容，理清行文思路。学习塑造人物形象的方法。培养学生诚实、淳朴、宽爱的性格，能够与人为善、和谐、合作。3.教学重点、难点培养学生快速理清故事情节的能力。通过理解作者的写作技巧，学习领悟塑造人物形象的惯用方法，并能逐渐运用到自己的作文过程中。4.教学方法以自己理解为主，与同学交流合作，教师适时点拨。5.教具VCD、录音机、投影仪、农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片。6.教学时间两课时。第一课时1.教学内容了解鲁迅及“社戏” 。联系语境，掌握生字词。快速阅读课文，整体感知课文内容，流畅地复述故事情节，梳理文章思路。2.教学过程导入新课：同学们，让我们来学习社戏（板书） 。简介“社戏”及鲁迅：关于社戏（显示“农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片” ）：鲁迅的胞弟周建人在略讲关于鲁迅的事情中说：“早先的制度，乡村里分为社(城内称保)，社中常有庙，叫做社庙。庙中虽塑有泥神，但老百姓不全迷信。那庙不全作敬神之所，实际上寄存着若干水车及农具，兼作贮藏库用的。每年于一定时间做的戏叫做年规戏 ，社庙里每年做的年规戏就叫做社戏了。 ”张代敏在社戏里的“社戏” 中说：“社戏里的社原指土地神社又是古代划分地区的一个小单位从顾炎武日知录中的以县统乡，以乡统里看， 社便是村 。绍兴至今尚保留着阮社 谷社这样的村名。每个社有社庙土地庙，庙里供着土地神。按规定，春秋两季要祭社，即祭土地神，祭社的日子叫社日古时绍兴的祭社，为行令作诗。春祭谓春社 ，是祈农之祭，秋祭谓秋社 ，此时农家收获已毕，立社设祭，是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫社戏 ，因为每年要演，亦叫年规戏 。 ”“后来，社戏不限于祭祀土神，演社戏的时间亦不限于春秋两季。如农历三月廿八日的东岳大帝的生日，九月廿七日的舜王大帝的生日，都演社戏，六月十六日是包爷爷的生日，在皇甫庄的包殿包拯的神庙前，这时也演社戏。也可以简单地说：凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是社戏 。 ”关于鲁迅：了解鲁迅生平概况。投影显示下列词语，学生结合语境及工具书给加点字注音并解释词语。方法：教师指，学生读、释；如不准确，可再找另外的同学作答；最后出示准确的音义。归省（xng）：回家探望父母。行（hng）辈：辈分。犯上：冒犯长辈或上级。惮（dn）：怕。高等动物了：动词，成为高等动物。伊（y）：第三人称代词， “五四”前后有的作品中用“伊”专指女性，后来改用“她” 。怠（di）慢：冷淡。撺掇（cunduo）：从旁鼓动人（做某事） ，怂恿。凫（f）水：游水。弄潮：在潮水里搏击嬉戏。泊（b）：船靠岸，停船。橹（l）：在船艄拨水使船前进的工具，比桨大。潺潺（chnchn）：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。朦胧（mnglng）：动词，看不清楚。踊跃（yngyu）：跳跃。宛（wn）转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听，亦作“婉转” 。自失：完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。弥（m）散：扩散，布满。蕴藻（ynzo）：一种水草。家眷（jun）：指妻子儿女等，有时专指妻子。踱（du）：慢步行走。喃喃（nnnn）：拟声词，连续不断的低语声。皎（jio）洁：明亮洁白。蹿（cun）：向上或向前跳。夜渔：夜间捕鱼。渔，动词，捕鱼。喝采：大声叫好。通常写作“喝彩” 。撮（cu）：用两三个手指取物，抓取。颇（p）：很。向午：临近中午。向，临近。纠葛：葛蔓纠结，难于分解，比喻纠缠不清的事情。棹（zho）：划船。楫（j）：船桨。小旦：传统戏曲中旦角之一，多扮演年轻女子。小生：主要扮演青年男子的角色。小丑：戏曲中的丑角之一，表演多带滑稽。老旦：扮演老年妇女的角色。分小组复述你认为精彩的情节（不要重复） ，之后，请一学生整体复述。故事情节提示：A.随母归省 B.钓虾放牛 C.戏前波折 D.月夜行舟E.船头看戏 F.归航偷豆 G.六一公公送豆说明：教师应根据学生复述的情况及时鼓励，以促使其他学生踊跃发言。最后，师生共同评价复述效果。通过这一环节，目的是让学生尽量多地了解故事情节，为下节课教学打下坚实的基础。理清文脉，把握结构：学生分组讨论，教师适时点拨：全文共 40 个自然段，根据时间和地点的变化，大家可以把同一时间、同一地点发生的事归结在一起，由小到大，把握结构。大家可以想，看“社戏” ，如果让同学们自己写，你们会怎样写呢？“一节难忘的活动课”，大家如何组织材料？“家庭风波”呢？效果反馈：是按照事件发生前、发生中、发生后来构思的。第一部分（14）：随母归省，渴盼社戏。第二部分（530）：乘船结伴，观看社戏。第三部分（3140）：淳朴民风，怀念社戏。附：板书小结：这节课，我们基本上了解了社戏的故事情节和作者的行文思路。那里，山水相连，风景优美；那里，人情如蜜，和谐互助；那里，天人合一，其乐融融！它的确是一幅 20 年代江南农村淳朴的生活画卷。为什么这样讲呢？且听下一节课细解。布置作业：自选写景生动的一段来背诵。社戏刘晓平1.预习要求自己查阅有关工具书，弄懂生字词的音形义。参照课文注释及其他资料，力争读懂课文，理清作者的写作思路。2.教学目的熟悉小说内容，理清行文思路。学习塑造人物形象的方法。培养学生诚实、淳朴、宽爱的性格，能够与人为善、和谐、合作。3.教学重点、难点培养学生快速理清故事情节的能力。通过理解作者的写作技巧，学习领悟塑造人物形象的惯用方法，并能逐渐运用到自己的作文过程中。4.教学方法以自己理解为主，与同学交流合作，教师适时点拨。5.教具VCD、录音机、投影仪、农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片。6.教学时间两课时。第一课时1.教学内容了解鲁迅及“社戏” 。联系语境，掌握生字词。快速阅读课文，整体感知课文内容，流畅地复述故事情节，梳理文章思路。2.教学过程导入新课：同学们，让我们来学习社戏（板书） 。简介“社戏”及鲁迅：关于社戏（显示“农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片” ）：鲁迅的胞弟周建人在略讲关于鲁迅的事情中说：“早先的制度，乡村里分为社(城内称保)，社中常有庙，叫做社庙。庙中虽塑有泥神，但老百姓不全迷信。那庙不全作敬神之所，实际上寄存着若干水车及农具，兼作贮藏库用的。每年于一定时间做的戏叫做年规戏 ，社庙里每年做的年规戏就叫做社戏了。 ”张代敏在社戏里的“社戏” 中说：“社戏里的社原指土地神社又是古代划分地区的一个小单位从顾炎武日知录中的以县统乡，以乡统里看， 社便是村 。绍兴至今尚保留着阮社 谷社这样的村名。每个社有社庙土地庙，庙里供着土地神。按规定，春秋两季要祭社，即祭土地神，祭社的日子叫社日古时绍兴的祭社，为行令作诗。春祭谓春社 ，是祈农之祭，秋祭谓秋社 ，此时农家收获已毕，立社设祭，是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫社戏 ，因为每年要演，亦叫年规戏 。 ”“后来，社戏不限于祭祀土神，演社戏的时间亦不限于春秋两季。如农历三月廿八日的东岳大帝的生日，九月廿七日的舜王大帝的生日，都演社戏，六月十六日是包爷爷的生日，在皇甫庄的包殿包拯的神庙前，这时也演社戏。也可以简单地说：凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是社戏 。 ”关于鲁迅：了解鲁迅生平概况。投影显示下列词语，学生结合语境及工具书给加点字注音并解释词语。方法：教师指，学生读、释；如不准确，可再找另外的同学作答；最后出示准确的音义。归省（xng）：回家探望父母。行（hng）辈：辈分。犯上：冒犯长辈或上级。惮（dn）：怕。高等动物了：动词，成为高等动物。伊（y）：第三人称代词， “五四”前后有的作品中用“伊”专指女性，后来改用“她” 。怠（di）慢：冷淡。撺掇（cunduo）：从旁鼓动人（做某事） ，怂恿。凫（f）水：游水。弄潮：在潮水里搏击嬉戏。泊（b）：船靠岸，停船。橹（l）：在船艄拨水使船前进的工具，比桨大。潺潺（chnchn）：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。朦胧（mnglng）：动词，看不清楚。踊跃（yngyu）：跳跃。宛（wn）转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听，亦作“婉转” 。自失：完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。弥（m）散：扩散，布满。蕴藻（ynzo）：一种水草。家眷（jun）：指妻子儿女等，有时专指妻子。踱（du）：慢步行走。喃喃（nnnn）：拟声词，连续不断的低语声。皎（jio）洁：明亮洁白。蹿（cun）：向上或向前跳。夜渔：夜间捕鱼。渔，动词，捕鱼。喝采：大声叫好。通常写作“喝彩” 。撮（cu）：用两三个手指取物，抓取。颇（p）：很。向午：临近中午。向，临近。纠葛：葛蔓纠结，难于分解，比喻纠缠不清的事情。棹（zho）：划船。楫（j）：船桨。小旦：传统戏曲中旦角之一，多扮演年轻女子。小生：主要扮演青年男子的角色。小丑：戏曲中的丑角之一，表演多带滑稽。老旦：扮演老年妇女的角色。分小组复述你认为精彩的情节（不要重复） ，之后，请一学生整体复述。故事情节提示：A.随母归省 B.钓虾放牛 C.戏前波折 D.月夜行舟E.船头看戏 F.归航偷豆 G.六一公公送豆说明：教师应根据学生复述的情况及时鼓励，以促使其他学生踊跃发言。最后，师生共同评价复述效果。通过这一环节，目的是让学生尽量多地了解故事情节，为下节课教学打下坚实的基础。理清文脉，把握结构：学生分组讨论，教师适时点拨：全文共 40 个自然段，根据时间和地点的变化，大家可以把同一时间、同一地点发生的事归结在一起，由小到大，把握结构。大家可以想，看“社戏” ，如果让同学们自己写，你们会怎样写呢？“一节难忘的活动课”，大家如何组织材料？“家庭风波”呢？效果反馈：是按照事件发生前、发生中、发生后来构思的。第一部分（14）：随母归省，渴盼社戏。第二部分（530）：乘船结伴，观看社戏。第三部分（3140）：淳朴民风，怀念社戏。附：板书小结：这节课，我们基本上了解了社戏的故事情节和作者的行文思路。那里，山水相连，风景优美；那里，人情如蜜，和谐互助；那里，天人合一，其乐融融！它的确是一幅 20 年代江南农村淳朴的生活画卷。为什么这样讲呢？且听下一节课细解。布置作业：自选写景生动的一段来背诵。社戏刘晓平1.预习要求自己查阅有关工具书，弄懂生字词的音形义。参照课文注释及其他资料，力争读懂课文，理清作者的写作思路。2.教学目的熟悉小说内容，理清行文思路。学习塑造人物形象的方法。培养学生诚实、淳朴、宽爱的性格，能够与人为善、和谐、合作。3.教学重点、难点培养学生快速理清故事情节的能力。通过理解作者的写作技巧，学习领悟塑造人物形象的惯用方法，并能逐渐运用到自己的作文过程中。4.教学方法以自己理解为主，与同学交流合作，教师适时点拨。5.教具VCD、录音机、投影仪、农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片。6.教学时间两课时。第一课时1.教学内容了解鲁迅及“社戏” 。联系语境，掌握生字词。快速阅读课文，整体感知课文内容，流畅地复述故事情节，梳理文章思路。2.教学过程导入新课：同学们，让我们来学习社戏（板书） 。简介“社戏”及鲁迅：关于社戏（显示“农村人们在自建的舞台前看戏的全景图片” ）：鲁迅的胞弟周建人在略讲关于鲁迅的事情中说：“早先的制度，乡村里分为社(城内称保)，社中常有庙，叫做社庙。庙中虽塑有泥神，但老百姓不全迷信。那庙不全作敬神之所，实际上寄存着若干水车及农具，兼作贮藏库用的。每年于一定时间做的戏叫做年规戏 ，社庙里每年做的年规戏就叫做社戏了。 ”张代敏在社戏里的“社戏” 中说：“社戏里的社原指土地神社又是古代划分地区的一个小单位从顾炎武日知录中的以县统乡，以乡统里看， 社便是村 。绍兴至今尚保留着阮社 谷社这样的村名。每个社有社庙土地庙，庙里供着土地神。按规定，春秋两季要祭社，即祭土地神，祭社的日子叫社日古时绍兴的祭社，为行令作诗。春祭谓春社 ，是祈农之祭，秋祭谓秋社 ，此时农家收获已毕，立社设祭，是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫社戏 ，因为每年要演，亦叫年规戏 。 ”“后来，社戏不限于祭祀土神，演社戏的时间亦不限于春秋两季。如农历三月廿八日的东岳大帝的生日，九月廿七日的舜王大帝的生日，都演社戏，六月十六日是包爷爷的生日，在皇甫庄的包殿包拯的神庙前，这时也演社戏。也可以简单地说：凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是社戏 。 ”关于鲁迅：了解鲁迅生平概况。投影显示下列词语，学生结合语境及工具书给加点字注音并解释词语。方法：教师指，学生读、释；如不准确，可再找另外的同学作答；最后出示准确的音义。归省（xng）：回家探望父母。行（hng）辈：辈分。犯上：冒犯长辈或上级。惮（dn）：怕。高等动物了：动词，成为高等动物。伊（y）：第三人称代词， “五四”前后有的作品中用“伊”专指女性，后来改用“她” 。怠（di）慢：冷淡。撺掇（cunduo）：从旁鼓动人（做某事） ，怂恿。凫（f）水：游水。弄潮：在潮水里搏击嬉戏。泊（b）：船靠岸，停船。橹（l）：在船艄拨水使船前进的工具，比桨大。潺潺（chnchn）：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。朦胧（mnglng）：动词，看不清楚。踊跃（yngyu）：跳跃。宛（wn）转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听，亦作“婉转” 。自失：完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。弥（m）散：扩散，布满。蕴藻（ynzo）：一种水草。家眷（jun）：指妻子儿女等，有时专指妻子。踱（du）：慢步行走。喃喃（nnnn）：拟声词，连续不断的低语声。皎（jio）洁：明亮洁白。蹿（cun）：向上或向前跳。夜渔：夜间捕鱼。渔，动词，捕鱼。喝采：大声叫好。通常写作“喝彩” 。撮（cu）：用两三个手指取物，抓取。颇（p）：很。向午：临近中午。向，临近。纠葛：葛蔓纠结