人教版二年级上册教材第99页数学广角教学设计和反思

人教版二年级上册教材第 99 页数学广角教学设计和反思基本信息课题 人教版二年级上册教材第 99 页数学广角作者及工作单位 安康市第二小学 周茜教材分析“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。学情分析在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如：用钱买东西、衣服的搭配、路线等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，但并不知道排列组合的知识。因此，在教学中多安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力，将生活经验上升到知识层面。教学目标1、知识与技能：使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力。2、过程与方法：在操作、交流中，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3、情感与态度：使学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学好数学的信心。教学重点和难点教学重点：自主探究，掌握排列与组合的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点：有序的思考方法解决实际问题。基本信息课题 人教版二年级上册教材第 99 页数学广角作者及工作单位 安康市第二小学 周茜教材分析“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。学情分析在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如：用钱买东西、衣服的搭配、路线等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，但并不知道排列组合的知识。因此，在教学中多安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力，将生活经验上升到知识层面。教学目标1、知识与技能：使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力。2、过程与方法：在操作、交流中，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3、情感与态度：使学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学好数学的信心。教学重点和难点教学重点：自主探究，掌握排列与组合的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点：有序的思考方法解决实际问题。基本信息课题 人教版二年级上册教材第 99 页数学广角作者及工作单位 安康市第二小学 周茜教材分析“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。学情分析在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如：用钱买东西、衣服的搭配、路线等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，但并不知道排列组合的知识。因此，在教学中多安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力，将生活经验上升到知识层面。教学目标1、知识与技能：使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力。2、过程与方法：在操作、交流中，培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3、情感与态度：使学生感受数