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人教版八年级上第五单元大道之行也公开课教学设计和反思学情分析我所带的这个班的学生，总体而言在文言文方面基础还可以但班内“贫富”差距较大。所以在设置问题时一定要兼顾全体。对于程度比较好的学生翻译时不成问题的，他们的问题主要集中在内容理解上。而对于程度较差的学生而言可能翻译都存在着较大的问题，所以本课主要要兵带兵解决基础问题。教学目标（一）知识目标积累重要的文言词语。把握大同社会的基本特征。背诵全文。（二）能力目标重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。联系实际，探求未知，形成自己独特的认识。（三）情感态度目标大道之行也反映了我国古代任命对美好生活的向往，学习古人敢于冲破羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。学情分析我所带的这个班的学生，总体而言在文言文方面基础还可以但班内“贫富”差距较大。所以在设置问题时一定要兼顾全体。对于程度比较好的学生翻译时不成问题的，他们的问题主要集中在内容理解上。而对于程度较差的学生而言可能翻译都存在着较大的问题，所以本课主要要兵带兵解决基础问题。教学目标（一）知识目标积累重要的文言词语。把握大同社会的基本特征。背诵全文。（二）能力目标重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。联系实际，探求未知，形成自己独特的认识。（三）情感态度目标大道之行也反映了我国古代任命对美好生活的向往，学习古人敢于冲破羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。学情分析我所带的这个班的学生，总体而言在文言文方面基础还可以但班内“贫富”差距较大。所以在设置问题时一定要兼顾全体。对于程度比较好的学生翻译时不成问题的，他们的问题主要集中在内容理解上。而对于程度较差的学生而言可能翻译都存在着较大的问题，所以本课主要要兵带兵解决基础问题。教学目标（一）知识目标积累重要的文言词语。把握大同社会的基本特征。背诵全文。（二）能力目标重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。联系实际，探求未知，形成自己独特的认识。（三）情感态度目标大道之行也反映了我国古代任命对美好生活的向往，
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