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人教版六年级下册“数学思考”教学设计“数学思考”教学设计江西省南昌市广南学校 白 晶 江西省南昌市西湖区教科所 史润桂【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 91 页例 4 及练习十八第 13 题。【教学目标】1通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。2渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3培养学生归纳推理探索规律的能力。【教学重、难点】引导学生发现规律，找到数线段的方法。【教具、学具准备】多媒体课件【教学过程】“数学思考”教学设计江西省南昌市广南学校 白 晶 江西省南昌市西湖区教科所 史润桂【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 91 页例 4 及练习十八第 13 题。【教学目标】1通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。2渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3培养学生归纳推理探索规律的能力。【教学重、难点】引导学生发现规律，找到数线段的方法。【教具、学具准备】多媒体课件【教学过程】“数学思考”教学设计江西省南昌市广南学校 白 晶 江西省南昌市西湖区教科所 史润桂【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 91 页例 4 及练习十八第 13 题。【教学目标】1通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。2渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3培养学生归纳推理探索规律的能力。【教学重、难点】引导学生发
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