人教版初二八年级语文上册第20课《落日的幻觉》导学案讲学稿

人教版初二八年级语文上册第 20 课落日的幻觉导学案讲学稿人教版初二八年级语文上册第 20课落日的幻觉导学案讲学稿二十 落日的幻觉【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。【学习重点】1、 了解落日的幻觉的成因。2、 分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。【学习难点】1、 事理性说明文的说明顺序。2、 透过现象看本质的科学探求精神。【知识链接】1、 题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播） ，光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。【自主学习】1、给下列加点的字注音绮丽（ ）殷红（ ） 坠落（ ） 镶（ ）绚丽（ ） 衰减（ ） 尘埃（ ） 吟咏（ ）2、根据意思写出词语。（1）太阳快要落山了。 （ ）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景） 。 （ ）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。（1）日落确实很美，_ ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 _。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 _。4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢 87千米，因而光线折射也随之发生变化。D、 （落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。5、查阅出处，理解含义：A、日薄西山，气息奄奄 作者 含义：B、夕阳无限好，只是近黄昏 作者 含义：【合作探究】6、第 1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？7、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？8、第 47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？师生共同完成课后表格填写。日落时的幻觉 产生幻觉的原因9、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现， ”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？10、再读课文 47 段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。人教版初二八年级语文上册第 20课落日的幻觉导学案讲学稿二十 落日的幻觉【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。【学习重点】1、 了解落日的幻觉的成因。2、 分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。【学习难点】1、 事理性说明文的说明顺序。2、 透过现象看本质的科学探求精神。【知识链接】1、 题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播） ，光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。【自主学习】1、给下列加点的字注音绮丽（ ）殷红（ ） 坠落（ ） 镶（ ）绚丽（ ） 衰减（ ） 尘埃（ ） 吟咏（ ）2、根据意思写出词语。（1）太阳快要落山了。 （ ）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景） 。 （ ）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。（1）日落确实很美，_ ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 _。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 _。4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢 87千米，因而光线折射也随之发生变化。D、 （落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。5、查阅出处，理解含义：A、日薄西山，气息奄奄 作者 含义：B、夕阳无限好，只是近黄昏 作者 含义：【合作探究】6、第 1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？7、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？8、第 47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？师生共同完成课后表格填写。日落时的幻觉 产生幻觉的原因9、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现， ”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？10、再读课文 47 段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。并举例说明作用。人教版初二八年级语文上册第 20课落日的幻觉导学案讲学稿二十 落日的幻觉【学习目标】1、分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。2、理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。3、培养学生形成注重观察事物，透过现象看本质的意识。【学习重点】1、 了解落日的幻觉的成因。2、 分析阐述落日的幻觉的成因的说明方法及顺序。【学习难点】1、 事理性说明文的说明顺序。2、 透过现象看本质的科学探求精神。【知识链接】1、 题目解读“落日的幻觉”是一个非常有悬念的题目，给读者以无限的遐思。使读者迫不及待的要读完全文，那绚丽多彩的落日景象竟然是虚幻的，真是让人不可思议。读完全文，我们明白了所有的自然现象都能做出科学解释，学生要注重观察，探究大自然的奥秘。2、走近作者黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，中国科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员3、相关资料散射： 散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播） ，光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。【自主学习】1、给下列加点的字注音绮丽（ ）殷红（ ） 坠落（ ） 镶（ ）绚丽（ ） 衰减（ ） 尘埃（ ） 吟咏（ ）2、根据意思写出词语。（1）太阳快要落山了。 （ ）（2）鲜艳美丽（多用来形容风景） 。 （ ）3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。（1）日落确实很美，_ ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 _。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 _。4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢 87千米，因而光线折射也随之发生变化。D、 （落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。5、查阅出处，理解含义：A、日薄西山，气息奄奄 作者 含义：B、夕阳无限好，只是近黄昏 作者 含义：【合作探究】6、第 1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？7、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落