人教版品德与社会五年级年级下册《我国的国宝》教案、教学反思

人教版品德与社会五年级年级下册我国的国宝教案、教学反思我国的国宝教案教学目标：1、情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。2、能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。3、知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。教学重点、难点：引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学准备：古遗迹发现记录卡、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激情导入1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹？在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，是我国的国宝。（板书课题：我国的国宝）2、定义“世界文化遗产” 。3、欣赏中国的世界文化遗产，谈感受。 （播放视频）二、探索古遗迹1、探究万里长城长城都跨越了哪些省市自治区呢（生答）这数不清的砖每块就有十五千克重，条石有的长达三米、重一千多千克，而又要随着险峻的山脊修筑，山势十分陡峭，现在就是徒手爬上长城都十分吃力，当时人们是怎么把砖石运上去的？（生答）古代劳动人民在崇峻岭间修建出如此辉煌的工程令世人惊叹，所以万里长城被誉为“人类工程的奇迹” ，那长城为何要建在高高的山上呢？（生答）在古代为了抵御敌人的入侵，劳动人民用勤劳的双手、智慧的头脑修筑起这坚不可摧的万里长城，保卫了家园、捍卫了国土。细心的同学可能会发现，长城城墙的顶部是凹凸形的，这样的设计为什么呢？(生答)你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？此时你想说什么？小结：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华民族的骄傲，让我们登上长城去领略它的雄伟。 （播放长城的视频）2、探究秦兵马俑秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？秦始皇是一个怎样的人？秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，感受其恢弘的气势。 （播放秦兵马俑的视频）三、了解其它古遗迹（抢答题）1、敦煌莫高窟、平遥古城、布达拉宫位于哪儿？2、猜一猜：中国的文化古迹。3、你知道在我们宁夏有哪些古遗迹？四、拓展延伸：古遗迹承载着历史，传承着文化，我们应该怎样对待他们呢？五、教师小结板书设计：我国的国宝长城奇迹秦兵马俑我国的国宝教案教学目标：1、情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。2、能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。3、知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。教学重点、难点：引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学准备：古遗迹发现记录卡、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激情导入1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹？在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，是我国的国宝。（板书课题：我国的国宝）2、定义“世界文化遗产” 。3、欣赏中国的世界文化遗产，谈感受。 （播放视频）二、探索古遗迹1、探究万里长城长城都跨越了哪些省市自治区呢（生答）这数不清的砖每块就有十五千克重，条石有的长达三米、重一千多千克，而又要随着险峻的山脊修筑，山势十分陡峭，现在就是徒手爬上长城都十分吃力，当时人们是怎么把砖石运上去的？（生答）古代劳动人民在崇峻岭间修建出如此辉煌的工程令世人惊叹，所以万里长城被誉为“人类工程的奇迹” ，那长城为何要建在高高的山上呢？（生答）在古代为了抵御敌人的入侵，劳动人民用勤劳的双手、智慧的头脑修筑起这坚不可摧的万里长城，保卫了家园、捍卫了国土。细心的同学可能会发现，长城城墙的顶部是凹凸形的，这样的设计为什么呢？(生答)你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？此时你想说什么？小结：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华民族的骄傲，让我们登上长城去领略它的雄伟。 （播放长城的视频）2、探究秦兵马俑秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？秦始皇是一个怎样的人？秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，感受其恢弘的气势。 （播放秦兵马俑的视频）三、了解其它古遗迹（抢答题）1、敦煌莫高窟、平遥古城、布达拉宫位于哪儿？2、猜一猜：中国的文化古迹。3、你知道在我们宁夏有哪些古遗迹？四、拓展延伸：古遗迹承载着历史，传承着文化，我们应该怎样对待他们呢？五、教师小结板书设计：我国的国宝长城奇迹秦兵马俑我国的国宝教案教学目标：1、情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。2、能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。3、知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。教学重点、难点：引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。教学准备：古遗迹发现记录卡、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激情导入1、同学们你们在旅游时都去过我国的哪些名胜古迹？在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，是我国的国宝。（板书课题：我国的国宝）2、定义“世界文化遗产” 。3、欣赏中国的世界文化遗产，谈感受。 （播放视频）二、探索古遗迹1、探究万里长城长城都跨越了哪些省市自治区呢（生答）这数不清的砖每块就有十五千克重，条石有的长达三米、重一千多千克，而又要随着险峻的山脊修筑，山势十分陡峭，现在就是徒手爬上长城都十分吃力，当时人们是怎么把砖石运上去的？（生答）古代劳动人民在崇峻岭间修建出如此辉煌的工程令世人惊叹，所以万里长城被誉为“人类工程的奇迹” ，那长城为何要建在高高的山上呢？（生答）在古代为了抵御敌人的入侵，劳动人民用勤劳的双手、智慧的头脑修筑起这坚不可摧的万里长城，保卫了家园、捍卫了国土。细心的同学可能会发现，长城城墙的顶部是凹凸形的，这样的设计为什么呢？(生答)你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？此时你想说什么？小结：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华民族的骄傲，让我们登上长城去领略它的雄伟。 （播放长城的视频）2、探究秦兵马俑秦兵马俑被称为世界第八大奇迹，兵马俑奇在何处？秦始皇是一个怎样的人？秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？小结：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。让我们走进这地下兵团，