人教版四年级语文下册第16课《和我们一样享受春天》教学设计说课稿

人教版四年级语文下册第 16 课和我们一样享受春天教学设计说课稿人教版四年级语文下册第 16 课和我们一样享受春天教学设计说课稿【教学目标】、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。、有感情的朗读，提高朗读能力和技巧。【教学时间】一课时。【教学过程】一、激情 、交流自己收集到的战争给人们带来的灾难饿事例与图片，特别是儿童方面的了。、真情表达：听了这些事例，看了这些画面，此时此刻，你想说些什么？、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情景描述：大家看，蔚蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，快乐的学堂世界本来多么美好，充满着祥和。但是一声声的轰炸，使这美好的一切化为乌有，我们美丽的家园遭到破坏，多少儿童丧失生命“停止战争，我们要和平”这是每一个有血有肉的人的心愿，今天，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的真情呼唤。二、学文 、初读，要求读准字音，读通顺。、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。、交流感悟： 先在小组内感悟，然后全班交流。 交流时根据学生汇报，随机点拨，引导其他学生也感悟同一方面内容。、感情朗读： 自己根据感悟，品析内容，放开读一读。 展示，在班上读一读。 评，评那里读的好，好在哪里？不好的地方有什么建议。 自由读，可同桌结合，可小组在一起读。 齐读。三、总结 可根据学生学习情况，肯定学习成果，激发读书热情，鼓励阅读。和我们一样享受春天共个小节，作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，说出了世界人民共同的心愿维护和平，制止战争。人教版四年级语文下册第 16 课和我们一样享受春天教学设计说课稿【教学目标】、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。、有感情的朗读，提高朗读能力和技巧。【教学时间】一课时。【教学过程】一、激情 、交流自己收集到的战争给人们带来的灾难饿事例与图片，特别是儿童方面的了。、真情表达：听了这些事例，看了这些画面，此时此刻，你想说些什么？、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情景描述：大家看，蔚蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，快乐的学堂世界本来多么美好，充满着祥和。但是一声声的轰炸，使这美好的一切化为乌有，我们美丽的家园遭到破坏，多少儿童丧失生命“停止战争，我们要和平”这是每一个有血有肉的人的心愿，今天，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的真情呼唤。二、学文 、初读，要求读准字音，读通顺。、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。、交流感悟： 先在小组内感悟，然后全班交流。 交流时根据学生汇报，随机点拨，引导其他学生也感悟同一方面内容。、感情朗读： 自己根据感悟，品析内容，放开读一读。 展示，在班上读一读。 评，评那里读的好，好在哪里？不好的地方有什么建议。 自由读，可同桌结合，可小组在一起读。 齐读。三、总结 可根据学生学习情况，肯定学习成果，激发读书热情，鼓励阅读。和我们一样享受春天共个小节，作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，说出了世界人民共同的心愿维护和平，制止战争。人教版四年级语文下册第 16 课和我们一样享受春天教学设计说课稿【教学目标】、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。、有感情的朗读，提高朗读能力和技巧。【教学时间】一课时。【教学过程】一、激情 、交流自己收集到的战争给人们带来的灾难饿事例与图片，特别是儿童方面的了。、真情表达：听了这些事例，看了这些画面，此时此刻，你想说些什么？、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情景描述：大家看，蔚蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，快乐的学堂世界本来多么美好，充满着祥和。但是一声声的轰炸，使这美好的一切化为乌有，我们美丽的家园遭到破坏，多少儿童丧失生命“停止战争，我们要和平”这是每一个有血有肉的人的心愿，今天，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的真情呼唤。二、学文 、初读，要求读准字音，读通顺。、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。、交流感悟： 先在小组内感悟，然后全班交流。 交流时根据学生汇报，随机点拨，引导其他学生也感悟同一方面内容。、感情朗读： 自己根据感悟，品析内容，放开读一读。 展示，在班上读一读。 评，评那里读的好，好在哪里？不好的地方有什么建议。 自由读，可同桌结合，可小组在一起读。 齐读。三、总结 可根据学生学习情况，肯定学习