人教版四年级（下）语文第五单元集体备课发言稿

人教版四年级（下）语文第五单元集体备课发言稿各位领导、各位老师：生命是宝贵的，也是美好的。生命的真谛是什么，生命的意义何在。四年级语文下册第五单元就是围绕“生命”这一专题展开的。作为一个肩负着社会、事业、家庭责任于一身的人民教师，读到有关人生的篇章，何尝不是“未成曲调先有情” 。本单元有两篇讲读课文：触摸春天 、 生命 生命 ；两篇阅读课文：永生的眼睛 、 花的勇气以及“口语交际和习作” ，老师要引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。 触摸春天告诉我们：谁都有热爱生命的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界；永生的眼睛启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义；生命 生命教育我们：要珍惜生命、让有限的生命体现无限的价值；花的勇气激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻；还有语文园地五中所选的成语故事“手不释卷”也在警醒我们：生命的意义在于不断学习。对于一个四年级的学生来说，对生命的意义不可能有深刻的理解，教师要在对教材了如指掌的基础上，激励、唤醒、鼓舞学生，建立积极、健康、乐观、豁达的人生观。从学生实际出发，在驾驭教材的同时，让学生明白珍惜光阴、发奋学习、谦虚谨慎、帮助他人，孝敬父母等等都是热爱生命的体现。因此，我们觉得本单元的课文，教师会在文本的指引下，联系自己的人生阅历以及所见所闻，由此及彼，由浅入深，一定会呈现学生一个热血沸腾、放飞心灵的课堂。明白了本单元“教什么“，我们再来探讨“怎么教” 。本单元有 22 个学认生字，11 个学写生字，大部分识字认字的任务，都可交给学生自己解决，教师重点指导“磕、瞬、蹋”的字形， “清香袅袅”的“袅” 、 “小径”的“径” ， “短暂”的“暂” ， “绊倒”的“绊”的读音。另外，还有“不假思索，铺满、悄然”中“假、铺、悄”几个多音字的在该词中的正确读音。各位领导、各位老师：生命是宝贵的，也是美好的。生命的真谛是什么，生命的意义何在。四年级语文下册第五单元就是围绕“生命”这一专题展开的。作为一个肩负着社会、事业、家庭责任于一身的人民教师，读到有关人生的篇章，何尝不是“未成曲调先有情” 。本单元有两篇讲读课文：触摸春天 、 生命 生命 ；两篇阅读课文：永生的眼睛 、 花的勇气以及“口语交际和习作” ，老师要引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。 触摸春天告诉我们：谁都有热爱生命的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界；永生的眼睛启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义；生命 生命教育我们：要珍惜生命、让有限的生命体现无限的价值；花的勇气激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻；还有语文园地五中所选的成语故事“手不释卷”也在警醒我们：生命的意义在于不断学习。对于一个四年级的学生来说，对生命的意义不可能有深刻的理解，教师要在对教材了如指掌的基础上，激励、唤醒、鼓舞学生，建立积极、健康、乐观、豁达的人生观。从学生实际出发，在驾驭教材的同时，让学生明白珍惜光阴、发奋学习、谦虚谨慎、帮助他人，孝敬父母等等都是热爱生命的体现。因此，我们觉得本单元的课文，教师会在文本的指引下，联系自己的人生阅历以及所见所闻，由此及彼，由浅入深，一定会呈现学生一个热血沸腾、放飞心灵的课堂。明白了本单元“教什么“，我们再来探讨“怎么教” 。本单元有 22 个学认生字，11 个学写生字，大部分识字认字的任务，都可交给学生自己解决，教师重点指导“磕、瞬、蹋”的字形， “清香袅袅”的“袅” 、 “小径”的“径” ， “短暂”的“暂” ， “绊倒”的“绊”的读音。另外，还有“不假思索，铺满、悄然”中“假、铺、悄”几个多音字的在该词中的正确读音。各位领导、各位老师：生命是宝贵的，也是美好的。生命的真谛是什么，生命的意义何在。四年级语文下册第五单元就是围绕“生命”这一专题展开的。作为一个肩负着社会、事业、家庭责任于一身的人民教师，读到有关人生的篇章，何尝不是“未成曲调先有情” 。本单元有两篇讲读课文：触摸春天 、 生命 生命 ；两篇阅读课文：永生的眼睛 、 花的勇气以及“口语交际和习作” ，老师要引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。 触摸春天告诉我们：谁都有热爱生命的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界；永生的眼睛启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才有意义；生命 生命教育我们：要珍惜生命、让有限的生命体现无限的价值；花的勇气激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻；还有语文园地五中所选的成语故事“手不释卷”也在警醒我们：生命的意义在于不断学习。对于一个四年级的学生来说，对生命的意义不可能有深刻的理解，教师要在对教材了如指掌的基础上，激励、唤醒、鼓舞学生，建立积极、健康、乐观、豁达的人生观。从学生实际出发，在驾驭教材的同时，让学生明白珍惜光阴、发奋学习、谦虚谨慎、帮助他人，孝敬父母等等都是热爱生命的体现。因此，我们觉得本单元的课文，教师会在文本的指引下，联系自己的人生阅历以及所见所闻，由此及彼，由浅入深，一定会呈现学生一个热血沸腾、放飞心灵的课堂。明白了本单元“教什么“，我们再来探讨“怎么教” 。本单元有 22 个学认生字，11 个学写生字，大部分识字认字的任务