人教版小学二年级语文上册《农业的变化真大》课后教学反思教后感

人教版小学二年级语文上册农业的变化真大课后教学反思教后感人教版小学二年级语文上册农业的变化真大课后教学反思教后感语文人教版第三册第 34 课农业的变化真大教学反思在教本课前，我对教案作了较为详细的设计，其中的一个环节，是让学生当讲解员，试着讲讲文中 4 幅图。第一幅是“我“和讲解员阿姨站在袁隆平照片前的图片，我是这样安排的，先让学生读读第二小节，告诉学生等会要学着图中的阿姨来介绍“图中图” ，指名读，自由读以后，我为了能让学生说得更精彩，就补充了一个材料。我说“袁隆平爷爷曾经做过一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生一样大”然后我就让学生上来当讲解员了。学生一上来，开口就是“同学们，你们知道吗？袁隆平爷爷曾做过一个梦”把我的话部分复述了，而课文里的句子一点也没涉及。再指名一个来说，结果也差不多。显然学生没有转化好角色，还是从模仿老师的角度去讲。虽然后来师范该怎样讲，效果还是不太理想。事后想想，这是老师急于求成造成的。我要是换一种方法，就能取得皆大欢喜的效果。1.自由读第二小节，2.划出哪些句子是介绍图中图的，3 对这幅图中图，你还想了解什么。在这环节把我的补充材料出示。这样分三步走，让学生充分地感知课文内容，再让他们扮演角色，估计学生就能当个优秀的讲解员了。看来,有些教学环节不能省就是不能省,所谓“心急吃不了热豆腐”!人教版小学二年级语文上册农业的变化真大课后教学反思教后感语文人教版第三册第 34 课农业的变化真大教学反思在教本课前，我对教案作了较为详细的设计，其中的一个环节，是让学生当讲解员，试着讲讲文中 4 幅图。第一幅是“我“和讲解员阿姨站在袁隆平照片前的图片，我是这样安排的，先让学生读读第二小节，告诉学生等会要学着图中的阿姨来介绍“图中图” ，指名读，自由读以后，我为了能让学生说得更精彩，就补充了一个材料。我说“袁隆平爷爷曾经做过一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生一样大”然后我就让学生上来当讲解员了。学生一上来，开口就是“同学们，你们知道吗？袁隆平爷爷曾做过一个梦”把我的话部分复述了，而课文里的句子一点也没涉及。再指名一个来说，结果也差不多。显然学生没有转化好角色，还是从模仿老师的角度去讲。虽然后来师范该怎样讲，效果还是不太理想。事后想想，这是老师急于求成造成的。我要是换一种方法，就能取得皆大欢喜的效果。1.自由读第二小节，2.划出哪些句子是介绍图中图的，3 对这幅图中图，你还想了解什么。在这环节把我的补充材料出示。这样分三步走，让学生充分地感知课文内容，再让他们扮演角色，估计学生就能当个优秀的讲解员了。看来,有些教学环节不能省就是不能省,所谓“心急吃不了热豆腐”!人教版小学二年级语文上册农业的变化真大课后教学反思教后感语文人教版第三册第 34 课农业的变化真大教学反思在教本课前，我对教案作了较为详细的设计，其中的一个环节，是让学生当讲解员，试着讲讲文中 4 幅图。第一幅是“我“和讲解员阿姨站在袁隆平照片前的图片，我是这样安排的，先让学生读读第二小节，告诉学生等会要学着图中的阿姨来介绍“图中图” ，指名读，自由读以后，我为了能让学生说得更精彩，就补充了一个材料。我说“袁隆平爷爷曾经做过一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生一样大”然后我就让学生上来当讲解员了。学生一上来，开口就是“同学们，你们知道吗？袁隆平爷爷曾做过一个梦”把我的话部分复述了，而课文里的句子一点也没涉及。再指名一个来说，结果也差不多。显然学生没有转化好角色，还是从模仿老师的角度去讲。虽然后来师范该怎样讲，效果还是不太理想。事后想想，这是老师急于求成造成的。我要是换一种方法，就能取得皆大欢喜的效果。1.自由读第二小节，2.划出哪些句子是介绍图中图的，3 对这幅图中图，你还想了解什么。在这环节把我