2018年新人教部编本三年级上册语文教学计划及教学进度【三篇】

2018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、本册总要求以发展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写能力得到协调发展。遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、班级情况分析1、班级整体情况本班有学生 XX 人，现有男同学 XX 人,女生 XX 人。绝大部分家长的文化素养不是很高，水平差异较大。上学期学习成绩：平均分为 XX 分，及格率为 XX%，90分及以上的 XX 人（其中 X 人满分），80 分及以上 XX 人， 70 分及以上 X 人。从上学期学习情况来看，可以说全班在识字、写字方面掌握的不错。阅读与习作需要加强。三年级了，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。2、学生智能分析（1） 学生人数多，难于管理。（2） 学生好动人多，顽皮人多。（3） 智力水平相对不高，动手能力强。（4） 思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。 （5） 充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。3、学生知识能力情况（1）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，大部分学生能把字写得正确、端正、整洁。但有部分学生写字姿势不是很好，因此，要加强写字姿势的培养训练。（2）会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）养成在校说普通话的习惯，乐意用普通话与他人交流。（4）部分学生自信心不足，不敢发表自己的意见。听别人讲话不够认真专注，以致于大部分学生不能抓住他人讲话的主要内容。（5）经过两年的写话训练，一部分学生能把句子写通顺，意思写清楚。还有一部分学生厌恶写话与习作，不能认真完成任务。本学期重点要培养写话习作兴趣和能力。4、学生的学习习惯经过两年的学习，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，养成了良好的学习习惯。还有一部份学生在学习习惯上存在着较大的问题。如上课好动、听课不专心。有：XXX、XXX、XXX 等；有作业马虎，常有漏做或不做的现象，主要有 XXX、XXX 等；还有上课还不会听讲的人：XXX、XXX 等。三、全册教材分析教科书安排了 8 个单元的课文，共选编 27 篇课文进行学习。第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。大青树下的小学，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，提现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。花的学校选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。不懂就要问讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。 第二单元的主题为“金秋时节”，金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。古诗三首中的山行一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。赠刘景文一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。夜书所见中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。课文铺满金色巴掌的水泥路写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美呀！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。秋天的雨捉住了秋天的特点，以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。听听，秋的声音作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天的美景，赞美了秋天。同时也启示我们用心去发现美，去倾听自然之韵。 第三单元以“有趣的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。课文去年的树这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的歌。赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。那一定会很好这篇课文写种子随着时间的变化，感受、追求也在不断变化，从而度过了充实的一生的故事。说明了人经历的阶段不同，追求也会不断发生变化。在牛肚子里旅行这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞进肚子里，最后在青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。一块奶酪写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的思想斗争，最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。第四单元围绕“预测”为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，充满乐趣。课文总也倒不了的老屋写了老屋想倒下，但小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一边补网，一边给它讲故事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老屋助人为乐、一心为别人着想的品质。胡萝卜先生的长胡子这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。不会叫的狗课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误会。故事告诉人们：每个事物都有自身的特点，千万别生搬硬套。 第五单元，主题为“观察”，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。课文搭船的鸟写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。金色的草地记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 第六单元，主题为“祖国山河”，祖国，我爱你，我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。古诗三首中望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。望洞庭用轻快的笔触，勾勒出一副有没的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。富饶的西沙群岛这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。海滨小城按照由远及近的顺序，描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美丽和整洁，抒发了作者对家乡的热爱之情。美丽的小兴安岭这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 第七单元，主题为“美丽的大自然”，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，让我们一起来发现，大自然的声音这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。第八单元，主题为“爱”，引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。”四、教学目标1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1200 个字。3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8开始学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇（段） 。练习复述课文。10初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。11开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文” ，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文” ；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思” ，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用” 。 “借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 ”作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 ”“开始学习略读，粗知文章大意。 ” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象” 。口语交际方面， “讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 ”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。五、提高教学质量的主要措施1注重全面提高学生的语文素养。 2教材内容体现时代精神。 3教材处理符合语文学习规律。 4构建开放的、富有活力的教材体系。 5倡导自主、合作、探究的语文学习方式6教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。7正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展。识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认 250 个字、写250 个字。要求认识的识字量，这是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示。要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。六、教学进度表周次 日 期 教 学 内 容 课时入学教育（安全教育） 1大青树下的小学1 93972花的学校73*不懂就要问 口语交际：我的暑假生活 2 910914习作：猜猜他是谁 语文园地74 古诗三首山行 赠刘景文 夜书所见3 9179215铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨77*听听，秋的声音 习作：写日记 4 926930语文园地85 10.1105 国庆节 78去年的树9*那一定会很好 6 108101210在牛肚子里旅行711*一块奶酪 习作：我来编童话 7 10151019语文园地三 快乐读书吧712总也倒不了的老屋 13胡萝卜先生的长胡子8 1022102614*不会叫的狗7口语交际：名字里的故事 习作：续写故事9 115119语文园地 710 11121116 期中复习，期中考试 715搭船的鸟 16金色的草地 1111 191123习作例文：我家的小狗 我爱故乡的杨梅7习作：我们眼中的缤纷世界语文园地望洞庭12 1126113017古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨718富饶的西沙群岛 19海滨小镇13 12312720美丽的小兴安岭7习作：这儿真美 语文园地 21大自然的声音1412 10121422父亲、树林和鸟723带刺的朋友 口语交际：身边的“小事” 15 12171221习作：我有一个想法7语文园地 24司马光 25掌声16 1224122826灰雀 27*手术台就是阵地 7口语交际：请教 语文园地17 12311 4习作：那次玩得真高兴718 171 11 总 复 习 期末考试 72018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、本册教材简析1、内容及编排本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一) ，要求会认的字;生字表(二) ，要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。2、教材特点 （1 ）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。（2 ）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。 （3 ）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达 50。课文体裁多样。童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。（4 ）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。更增设了“选做题” 。（5 ）突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“交流平台”一栏，给学生提供交流学习的机会。（6 ）教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识 550 个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。二、学情分析本班级为新接手班级，对学生的了解不甚清楚，从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看，基础层面掌握比较扎实。从报名的情况来看，不少学生不愿意在人前说话，因此学生的朗读能力还有待提升。三年级为钢笔字书写的起始阶段，要规范学生的书写习惯，端正书写姿态。三、本学期教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1200 个字。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的基本格式和写法。并会写简单的日记。四、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。五、教学进步及各单元要点单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族 小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。21. 鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。12 花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。21.多元认字。2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。13 *不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。11. 根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。2.多元识字。1口语交际 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。11.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2.恰当使用图片和实物。2第一单元习作 本次 习作以猜猜他是谁为题 目，重点是抓住人物 的11. 抓住让人印象深刻的特点写。2. 注意习作格式：开头2显著特征去写。 空两格。语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见 。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。21.学会积累好词好 句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。24.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。21. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。35.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。21.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。3第二单元6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作21.分析重点词句来理解课文。2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。3者对秋雨的喜爱之情。7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。11. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。4习作 本次习作主题是写日记 ，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。1分析例文，总结日记格式，再练习写一写。4语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。21.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。4第三单元8.去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。21. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。59*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。11.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。510 .在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。21.分析重点词句来理解课文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。511*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。1默读课文，讲一讲、演一演这个故事。6习作 本次习作主题是我来编童话 ，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。1总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。6语文园地 本次园地主要 1.指导学生用合作和探究 6内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。2法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2.诵读法积累格言。快乐读书吧 本次读书吧题目是在 那奇妙的王国里 ，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。11.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。612.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。21. 一边读，一边预测故事情节。2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。7第四单元 13.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。11.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。2.引导学生续编或创编故事。714.*不会叫的狗本课三首古诗词描写了 一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读 边预测故事，学会预测故事结局。11.分析重点字词来理解课文大意。2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。7口语交际 本次口语交际主题是名字里的故事 ，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。11.出示图片资料猜测名字的由来。2.小组合作，交流评价。7习作 本次习作主题是看图续写故事 ，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续 编故事。1运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写。8语文园地 本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握21.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。2.用直观演示法来复习查字典的知识。8提示语的用法，积累字词和谚语。期中复习及检测 8，915.搭船的鸟 本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2 1. 抓住重点词句分析翠鸟的特点。2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。1016.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。21. 边读边想象课文描写的画面。2.通过多种方式理解文中的重点词语。10习作例文 本次习作例文是我家的小狗我爱故乡的杨梅 ，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。11.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。10单第五元习作 本次习作主题是我们眼中的缤纷世界 ，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或11. 根据例文，学习观察的方法。 2.写后小组合作交流观察的感受。11一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。17.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。21.分析重点字词来理解古诗大意。2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。1118.富饶的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。21.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。2.借助图片，理解课文。11第六单元19.海滨小城 本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。21.借助关键词句理解课文。2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。1220.美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。21.分析重点词句来理解课文大意。2.借助图片理解课文。12习作 本次习作主题是这儿真美 ，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。11.仔细观察，抓住景物的特点。2.围绕一个意思去写。12语文园地 本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB 式词语和古诗早发白帝城 ，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。21.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。2.利用插图学习和理解古诗。13第七单元21.大自然的声音本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中21. 利用课件帮助学生理解课文。2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。13描述的声音，感受大自然的美。22.父亲、树林和鸟本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。21.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情2.感情诵读，感受语言的生动。1323.带刺的朋友本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。21.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2.尝试有条理地复述刺猬偷